事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 事故当日 14:45 1年生のみ下校。 15:00ごろ 指導員Aと児童数名で馬飛びを始めた。 15:10ごろ 指導員Aが馬(70cmくらいの高さ)になり、本児が跳ぼうとしたら手が滑って落下。他の指導員B、Cは他児を見ていた。ただちに指導員Bがどこが痛いか聞くと、「滑って落ちたとき床に両手をついたが、ついたときにも滑って、左ひじの内側を打った」と本児より聞き取り。その際、見た目の変化は感じられなかった。常備してあった湿布がなくなっており、冷却シートで患部を冷やした。 15:15ごろ ●●●クラブから湿布を持ってきてもらうように連絡。 15:40ごろ 指導員Bが湿布を貼る。再度、痛みを確認するが、「よくわからない。曲げるとちょっと痛い。さっきよりは痛くない」 15:50~  おやつは通常通り食べた。 17:30 祖母迎えの際、状況を説明。病院に行くようなら連絡がほしいと伝えた。 翌日 14:30ごろ、母より電話連絡。病院に行ったら、ひびが入っており、今夜に手術の予定。 19:10ごろ主任から母に電話。事故当日は帰宅後(18:00ごろ)痛がって、腕を曲げられない状態で腫れていた。19:30 救急外来を受診。レントゲン、CTで検査の結果、上腕骨顆上骨折と診断、ただちに入院。17:30~ 手術。完治には3~4ヵ月かかる見込み。 11月●日 10:30ごろ 母から主任に電話。13:00 退院決定。11月●日 学校は欠席。ただし、児童クラブには、記念写真撮影のために登所。 12月●日から学校に登校。
    施設・事業所種別 放課後児童健全育成事業(放課後児童クラブ)
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 11月
      発生時間帯 7.午後
      発生場所 1.施設敷地内(室内)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 学童
      人数 8
      クラス構成
      • 学童 8
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 3
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 3
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 学童
    性別
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI 落ちる
      発生時の状況 室内活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 負傷
      死因
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 骨折(重篤な障害が疑われるもの以外)
      負傷・傷害部位 上肢(腕・手・手指)
      診断名 上腕骨顆上骨折
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 2.自らの転倒・衝突によるもの
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 あり
      事故予防研修実施有無 不定期に実施
      事故予防研修実施頻度 2
      職員配置 基準配置
      (ソフト面)改善策 安全管理マニュアル・安全計画を再確認する。指導員に研修を実施し、徹底を図る。
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 不定期に実施
      施設安全点検実施頻度 毎日
      遊具安全点検実施有無 不定期に実施
      遊具安全点検実施頻度 随時
      玩具安全点検実施有無 不定期に実施
      玩具安全点検実施頻度 毎日
      (ハード面)改善策 小学校校庭内にある児童クラブのため、校庭や校庭周辺に設置されている遊具で遊ぶことが多い。校庭や遊具の安全利用について再確認する。
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 集団活動中・見守りあり
      (環境面)その他要因・分析、特記事項 児童の身長を考慮して指導員が馬になったが、当該児童がうまく飛べずに床面に落ちたもの。
      (環境面)改善策 児童の体力や技量等を考慮しながら、適切な遊びを引き続き行う。
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [いつもどおりの様子であった]1年生数名で代わるがわるに馬とびで楽しく遊ぶ。
      担当職員の動き [対象児とマンツーマンの状態(対象児に接していた)]指導員が馬になっていっしょに遊びをしていた。
      他の職員の動き [担当者・対象児の動きを見ていなかった]他の指導員は他児を見守っていた。
      (人的面)その他要因・分析、特記事項 当該児童は普段は、そして当日も事故まではうまく馬とびができていた。
      (人的面)改善策 普段がうまく遊べていても、突然に事故が発生するリスクを想定して育成支援にあたる。 当該児童が左手がうまく使えないこともあり、支援のために指導員の増員を図る。(●中)
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 応急手当時に湿布がなくなっていたことから、定期的に救急用品の点検を行うこと、馬跳びなど落下が想定される遊びの場合は、マットを敷くなどの安全対策を検討するよう指導した。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_047642
    データ提供元データ番号 2024_1206
    初回掲載年月日 令和7年10月23日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/11/06