事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	10月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	7.異年齢構成
  人数	23
  クラス構成	３歳児 6 ４歳児 9 ５歳以上 8

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右上腕骨外顆骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	12
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	ヒヤリハット事例について報告だけに終わっており、背景や原因、対策など職員で考えることになっていなかった。
  （ソフト面）改善策	マニュアルの読み合わせやヒヤリハットの報告だけでなく、事例の検証を行い職員の意識向上を図る。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	24
  玩具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  玩具安全点検実施頻度	6
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	―
  （ハード面）改善策	特になし

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	4.個人活動中・子どものみ
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	テラスを走り、帰り支度をしていた友達を回避しようとして、テラスに置いてあった上着入れのかごにつまづいた。
  （環境面）改善策	かごはテラスの園舎側に置く、など通り道の邪魔にならないようにする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]早くトイレに行きたい、また早く園庭に戻って遊びたいという思いがあせりにつながり、注意散漫な状態でテラスを走った。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]本児がトイレに行くことを告げて行ったので、居場所の確認はできていた
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった] 迎えに来た保護者の対応をしていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	夕方は職員2名体制になり、トイレまでついていくことは難しい。走らずに行くことを伝えていなかった。
  （人的面）改善策	落ち着いて行動することの言葉がけを行う。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	降園する子どもがいることも含め、夕方のテラスでの子どもの動きを考えると、上着入れの置き場所の工夫が必要と考えられる。また、職員2人体制での夕方の園庭での保育をどのように行うか職員全体で再確認するよう周知する。

保有機関情報

類似

その他