事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	8月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	21
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	5
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	3

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	4.創傷(切創・裂創等）
  負傷・傷害部位	1.頭部
  診断名	頭部（額）裂傷

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	2
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	―
  （ソフト面）改善策	マニュアルを基に額裂傷についての応急手当、三角巾、ガーゼ等の補充など再確認し、技術の向上を図る。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	3.未実施
  遊具安全点検実施頻度	―
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	階段の形状、1階おどり場の凸凹床面を考慮する。
  （ハード面）改善策	床においては滑りやすいこと、階段は危険な場所であることを子どもたちが意識できるようにする。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	ごちそうさまの後、各自2階に上がって遊びを開始しようと、落ち着きに欠けた。
  （環境面）改善策	階段での安全のよびかけ、見守りを強化する。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]おやつを食べ終わり、２階で遊ぼうとしていた。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]１階にまだいる児童をみていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]２階、台所、児童の個別対応にあたる職員に分かれていて、転倒の場面はみていない。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	―
  （人的面）改善策	子どもの移動に際しては、階段下、２階にて職員を配置し見守ること。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	今回発生の事案を踏まえ、階段を使用し1階と2階の往来を行う場合には、特に周辺にいる児童との接触等に気を付けて行う必要がある。また、意識して上り下りを行い不慮の事故を防ぐ必要がある。階段における危険な箇所の確認を定期的に行い、職員間で共有することが肝要である。

保有機関情報

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その他