事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	5月
  発生時間帯	1.朝(始業～午前10時頃)
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	3.2歳児クラス
  人数	17
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	3
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	―

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	落ちる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	5.下肢(足・足指)
  診断名	右足骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	4
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	―
  （ソフト面）改善策	本来3名の担任だが、この日は子どもの人数が少なかったため２名で保育をしていた。人数は少なかったが新年度が始まって間もないことや、子どもの性格等を考え職員の人数を決めるべきだったのではないかとヒヤリハットの園内研修で話し合い、職員間で確認した。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	小雨が降っており遊具が濡れ滑りやすい状態だった。
  （ハード面）改善策	雨で濡れている時には使わないようにするか事前に職員が遊具を確認しぞうきんなどで雨をふき取り職員が一緒について遊ぶようにする。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	一度は降りるよう担任が声ををかけその時は降りたが、他児数名もいたためふざけあい、また登り濡れていた遊具で足を滑らし落ちたのではないか。
  （環境面）改善策	降りた後の行動を見たり運動発達を十分に確認したうえで遊ばせていく。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった] 午前のおやつ後、他児と一緒に喜んで戸外へ出て遊んでいた。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった] ジャングルジムに登っていたので降りるよう声をかけた。本児が降りたため、その後の行動は気にして見ていなかった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった] もう一人の担任は保育室にて他児の着替えなどを行っており戸外での様子を見ていなかった。保育室からジャングルジムがある方向は見えにくく行動が把握できていなかった。他クラスの職員も近くにはいなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	準備のできた子から戸外へ出るのではなく全員そろって一緒に外へ出ていれば担任２名で見守ることができたのではないか。
  （人的面）改善策	いつもと違う職員体制であったため担任間での声掛けや他クラスの職員への協力体制が必要だった。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	・本件に関する要因分析及び再発防止のための改善策は適切であると考える。 ・施設管理者に対しては、再発防止のための改善策の確実な履行を求める。

保有機関情報

類似

その他