事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	9月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	23
  クラス構成	学童 23

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左上腕骨顆上骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	室内では、高学年の学習と数名の女の子のお絵かきをしていた。その為、お迎え、外遊び、室内遊びと支援員が1名で対応していた。
  （ソフト面）改善策	子ども達としっかりと話をし、約束等が守れないであろう日は室内遊びをし、外へは出ないように促す。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	3
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  玩具安全点検実施頻度	3
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	―
  （ハード面）改善策	口頭注意だけでなく、コーンを置く

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	子ども達にとってはとても魅力的な場所であるが、しっかりと管理されているわけではない為、子ども達も入りたいという心理になると考えられる
  （環境面）改善策	子どもとの話を密に考え、上級生にも下級生に注意を促してもらう

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]友達と3名で、遊んでおり事故現場にいた
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた] 学校の先生方の帰宅時間という事もあり、車の動き等を外の児童に注意しながら、本人にも注意する。少し背を向けている時にブロックから落ちたようだが、ブロックの上で泣いていた児童に話を聞く。
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）]玄関口・スロープから室内と交互に見ていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	お迎え・学習・外遊びと各自活動をしていたため、1人はしっかり外の子ども達を見る事が出来るが、1名は不十分と考えられる
  （人的面）改善策	時間帯を考え、外遊びを行う

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	事故の状況を聞き取り、対応策等を確認した。該当児童の保護者への対応、学童全体での状況報告を行い、学童の改善対策を実施するなど対応している。

保有機関情報

類似

その他