事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	8月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	18
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	1
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	4.創傷(切創・裂創等）
  負傷・傷害部位	2.顔面(口腔内含む)
  診断名	顔　挫創

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	5
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	―
  （ソフト面）改善策	一人ひとりの生活に流れに合わせる事から全員が一つの事が終わるまで落ち着いて行動がとれるようにしていく。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	2.不定期に実施
  施設安全点検実施頻度	1
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	52
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	52
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	―
  （ハード面）改善策	少ない人数であっても机の配置など子どもの動きに合わせた並べ方に留意していく

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	6.食事(おやつ)中
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	―
  （環境面）改善策	子ども達が落ち着いて動ける室内や言葉かけをしていく

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]常に落合まで月のない様子がみられｒ、保育者の注意の言葉の言葉もななか入っていかない
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]部屋の中では走らない、今は身支度をする時間であることを何度も声掛けした
  他の職員の動き	[―]担任が1人で見ていた
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	―
  （人的面）改善策	保育者も言葉かけ注意喚起を常日頃しているがなかなか心に入っていかない子どもでもある為、関わり方についてもう一度考え保育者全員で共有していく

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	机や椅子の配置は、お子さんの動線を考慮しながら行なう必要がある。また、保育士がお子さんの特性に合わせて言葉をかける事や、行動への導きは、保育そのものである。改善策であがっているとおり、関わり方について、職員間で確認をし、事故発生をお子さんの行動によるものだけにせず、全体でお子さんの安全を守っていくことを目指していってほしい。

保有機関情報

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その他