事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 09:30 本児は片足で立ってくるくると回転できるようになったことが嬉しくて、保育者に見せて遊んでいた。 10:30 クラスのみんなで片付けをしている時に、保育室の後ろ側(床に物は何も落ちていない広いスペース)に一人でいた本児が急に泣き出したため保育者が駆け寄ると、本児は横向きに倒れ「痛い、痛い」と泣いていた。抱きかかえてその場に立たせようとしたが左足に痛みを訴えて立てなかった。保育者が抱きかかえて職員室に行き、園の看護師が患部を確認する。左足に腫れや赤みはなかったが痛みを訴えるので、冷やして様子を見ていた。本人に確認すると「ジャンプをしていて転んだ。」とのことであった。 11:20 しばらく様子を見ていたが、泣き止んだものの痛みがとれないため、母親に連絡をし状況を伝えた。病院受診した方がよいと判断し、迎えに来た母親が●●クリニックに連れて行った。●●クリニックで左足の骨折がわかったため、紹介状を書いてもらってそのまま●●総合医療センターを受診した。 13:20 園長が●●総合医療センターへ行き、診察に同席した。手術はせずギプスをして痛み止めの薬を処方してもらう。●月●日に再度レントゲンを撮りその結果を見て全治を判断することになった。 19:30 園長が帰宅後の状況を電話で尋ねたところ、「痛みがでてきて泣いているので、しばらくしてから2回目の痛み止め薬を飲む」とのことであった。 【●月●日】 園長が電話で様子を尋ねると、痛みは治まりつつあるとのことであった。 【●月●日】 12:30 ●●総合医療センターを受診しレントゲンを撮る。まだ骨折の跡が見られ、1ヵ月は治療にかかるとのことであった。次回は●月●日に受診する。
    認可・認可外 1.認可
    施設・事業所種別 1.幼保連携型認定こども園
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 11月
      発生時間帯 2.午前中
      発生場所 1.施設敷地内(室内)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 4.3歳児クラス
      人数 19
      クラス構成
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 3
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 2
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 4歳
    性別
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI ころぶ
      発生時の状況 2.室内活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 1.負傷
      死因 0.負傷
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 2.骨折
      負傷・傷害部位 5.下肢(足・足指)
      診断名 骨折
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 2.自らの転倒・衝突によるもの
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 1.あり
      事故予防研修実施有無 1.定期的に実施
      事故予防研修実施頻度 1
      職員配置 2.基準配置
      (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 片足で回りながらジャンプできるようになったのが嬉しくて遊んでいたが、出来るようになったばかりで、変な体勢で転んでしまったのではないか。
      (ソフト面)改善策 ふざけたり、油断しないように、注意喚起をするべきであった。
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 1.定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 24
      遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      遊具安全点検実施頻度 24
      玩具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      玩具安全点検実施頻度 24
      (ハード面)その他要因・分析、特記事項 片付けを一緒に取り組む中でも全体把握を怠らない。
      (ハード面)改善策 気になる行動をしているときは、注意を促すようにする。
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 1.集団活動中・見守りあり
      (環境面)その他要因・分析、特記事項 クラスのみんなが片付けをしている中、回りながらジャンプして遊んでいた
      (環境面)改善策 片付けを最後まで一緒にするように促すようにする
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]片足で回りながらジャンプできるようになったばかりで、嬉しくて調子にのっていた
      担当職員の動き [4.対象児の動きを見ていなかった]近くにはいて、それまでに回ってジャンプして遊ぶ姿は見ていたが、こける瞬間は見ていなかった。泣いてすぐに駆け寄った。
      他の職員の動き [2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]クラス担任や本児から、事故の状況をききとり、怪我の確認を行った。
      (人的面)その他要因・分析、特記事項 集団活動する中で、個別に関わる中でも全体に意識を向ける
      (人的面)改善策 全体把握を行い、子どもが不注意なときは、注意喚起を行う
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント ・日頃当たり前になっている遊び方などを再度 子ども達と確認してもらうよう伝えた。 ・遊びの時間だけでなく片づけの時間も子どもの様子が十分に把握できるよう職員間の連携をはかるよう伝えた。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_034668
    データ提供元データ番号 2019_1094
    初回掲載年月日 令和3年9月30日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11