事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	1月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	79
  クラス構成	学童 79

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	8
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	6

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	5.下肢(足・足指)
  診断名	左足第三指骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	20
  職員配置	2.基準配置

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	20
  遊具安全点検実施頻度	遊具なし
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	20

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	本児の前に並んでいた児童は１年生で、跳べるようになってはいたが動くスピードやリズムなどが他の高学年の児童とは異なっていた。学校で行うものと異なり学童クラブでは異年齢集団で行っている。
  （環境面）改善策	普段学校で同級生同士で行っているのと違い、体力も体格も異なる異年齢の子どもたちが実施するという状況を考慮し、子どもの個別の取り組み状況を踏まえ、動くタイミングの調整をしたり危険な際の回避方法の指導等を行う。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]進級おめでとう会に向けて練習をしたいとのことで、欠席予定が出席に変更になった。しかし、宿題が終わらず、練習開始時刻の１７時を過ぎ１７：３０頃からの練習参加となった。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]大縄を２名の職員でまわしており、至近距離で跳んでいる児童を見ていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]他の場所での遊びを担当していた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	本児は学童からの早帰り組であるなどのため、進級おめでとう会の発表練習には一度も参加できていなかった。当日はやっと参加できた練習機会だったが、練習開始から遅れての参加でもあり、異年齢集団での活動に十分習熟していたとは言えなかった。
  （人的面）改善策	児童のそれまでの経験や当日の状況を踏まえ、参加する際の注意点を的確に伝えるとともに、練習の進行調整をこまめに行っていく必要がある。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	遊びを実施するうえで、学校での実施状況などを把握し、学童クラブでの進め方を的確に設定するとともに、個々の児童の状況をきめ細かく確認し適切に対応していくことは重要である。

保有機関情報

類似

その他