事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	3月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	1.0歳児クラス
  人数	6
  クラス構成	０歳児 6

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	２歳
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左手中指第2関節骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(　１　)回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	事故予防に関するマニュアルはあるが、職員各々での確認をするようにしており、職員一斉での内容確認ができていない。
  （ソフト面）改善策	園児の日常の行動の些細な変化に気づくことができるよう、ヒヤリハット、けが報告書等を会議で見直し、視点を共有する。担任、看護師のみならず、園長はじめ職員全体で子どもを見ていくという意識を持つことを、職員に繰り返し伝え、気づきにつなげる。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(　１　)回/日
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(２)回/年
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(　１　)回/日
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	子どもが走り出した際、室内が狭いため、動きを止めにくかったのではないか。
  （ハード面）改善策	室内遊びの中で適した動きのものであるか、考えて保育案を作る。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	２人の保育者がいたが、個別活動の人数が少なく、自由遊びの人数の方が多かったので、保育者の見守りのバランスが悪かった。
  （環境面）改善策	保育者がお互い声を掛けあい、人数の割合を考えながら保育活動を行う。また子どもの様子を保育者同士確認し、気づきがあれば伝え記録していく。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]　本児はいつも通りに機嫌よく遊んでおり、特別興奮するなどの様子もなかった。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]サークル内で５名が遊んでおり、４名がガラス壁から隣室を覗いて楽しんでいた。保育者はその子どもたちに声掛けをしていた。その中で本児がひとり振り向き動き出して転倒する。転倒後に泣き出したため、保育者が気づきなだめている。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]少し離れたところで、他児１名と個別の遊びをしていたため、転倒したところは見ていない。泣いて動きに気づいている。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	転んだため泣いたという思い込み、細かい部分の観察ができていなかった。
  （人的面）改善策	保育者として、子どもの行動・発達の理解、些細な変化にも気づく目を養えるよう、日々の保育の中で園長、主任、リーダーからの指導を受ける。その日何があったのか記憶し、記録していけるよう、意識、視点を学んでいく。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	・事故に関するマニュアルはあるが、実際のけがに活かすことができなかった。　・1日を通しけがを把握する機会が幾度かあったが、気づくことができなかった。　・そのため保護者への報告を含め対応が遅れた。 以上の点について、園内で充分に検証し再発防止に努めるよう指導した。

保有機関情報

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その他