事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 08:42 登園 09:15 朝のおやつ 09:30 室内遊び 11:00 給食 12:10 入眠 15:10 起床 15:20 おやつ 15:40 帰りの会 15:50 室内遊び準備に事故発生。保護者に受診することを電話で伝える。本児と手つなぎしながら歩行した際に本児が進行方向とは逆方向に進みだしたため、バランスを崩し転倒する。転倒の直前に保育者との手は離れ、左足を強く床にぶつける。直後に痛みを訴え泣き出し、歩き方もぎこちなかったため、同室にいた看護師に確認してもらい冷やしながら状況の確認を行った。痛みが激しいので、冷やし固定をしながら整形外科受診した。 16:05 母親のお迎えの時間と重なったため、病院に来てもらい一緒に診察をうける。レントゲン撮影、診察の結果、捻挫の可能性と診断された。2日後に再受診の指示があった。診察後は、固定することなく冷却シップと包帯をし、そのまま診察終了となった。母親も診察に同席し診察結果を一緒に聞き、そのまま降園となった。 【2日後】 整形外科受診し、レントゲン撮影、診察の結果、左足小指に前回なかった亀裂があり左第五中足骨骨折と診断された。ギプス固定となり全治3週間以内と診断された。
    認可・認可外 1.認可
    施設・事業所種別 3.保育所型認定こども園
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 4月
      発生時間帯 7.午後
      発生場所 1.施設敷地内(室内)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 2.1歳児クラス
      人数 6
      クラス構成
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 3
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 2
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 1歳
    性別
    被害者特記事項 特になし
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI ぶつかる
      発生時の状況 2.室内活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 1.負傷
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 2.骨折
      負傷・傷害部位 5.下肢(足・足指)
      診断名 左第五中足骨骨折
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 8.その他
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 1.あり
      事故予防研修実施有無 2.不定期に実施
      事故予防研修実施頻度 実施頻度( 1 )回/年 
      職員配置 2.基準配置
      (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 事故防止マニュアルをよく理解していなかった。
      (ソフト面)改善策 園独自の事故防止マニュアル作成をする。
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 1.定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 実施頻度( 12 )回/年 
      遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      遊具安全点検実施頻度 実施頻度( 12 )回/年 
      玩具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      玩具安全点検実施頻度 実施頻度( 293 )回/年 
      (ハード面)その他要因・分析、特記事項 特になし
      (ハード面)改善策 特になし
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 1.集団活動中・見守りあり
      (環境面)その他要因・分析、特記事項 玩具を取りに行く際に本児と手つなぎをしたため、転倒につながった
      (環境面)改善策 事前に玩具を持って来ておく
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]日頃から歩行が安定せず、衝動的な行動が目立つ児であった為、保育者が一人が個別に対応することが多かった。保育者と手つなぎしながら歩行した際に本児が逆方向に急に進みだしたため、バランスを崩し転倒した。
      担当職員の動き [1.対象児とマンツーマンの状態(対象児に接していた)]帰りの会が終わり、室内遊びの準備をする為、本児と手をつないで玩具を取りに行った。
      他の職員の動き [1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた)]1人の保育者は本児以外の園児を見ていた。もう1人の保育者はおやつを食べるのが遅い園児と一緒にいた。
      (人的面)その他要因・分析、特記事項 保育者が分散していた為。
      (人的面)改善策 保育者が揃い次の活動の環境や対応が整うまで待つべきであった。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 訪問し、保育の状況の聞き取りや保育室の環境の確認を行なった。職員の配置基準や保育室の環境については特に懸念事項はなかったが、年齢・月齢的にも保育者の関りや立ち位置などへの配慮は今後も必要であるということ、担当職員だけで対応しきれないような場合は園全体で協力体制をとることなどを一緒に考え、助言を行った。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_039508
    データ提供元データ番号 2022_1078
    初回掲載年月日 令和6年3月21日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11