事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	2月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	40
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	0

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	8.その他

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左手前腕骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	5.他児から危害を加えられたもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	2.なし
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(　１～２　)回/年
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	職員会議が長引き、担任が部屋に戻るまでの間、保育補助者のみの配置となってしまった。また、おやつを取りに行っていたため、一瞬、子どもたちだけになった。
  （ソフト面）改善策	部屋をあける際、必ず保育士を配置するようにする。声を掛け合い子どもだけにならないよう気をつける。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(　２４　)回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(　２４　)回/年
  玩具安全点検実施有無	3.未実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(　　)回/年
  （ハード面）改善策	死角を作らない様にする。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	4.個人活動中・子どものみ
  （環境面）改善策	配置等に問題はないが、人的な環境を整えるようにする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった] 友達に向かって投げた玩具が命中。友達が怒り足をかけたため、転ぶ。ふいに転んだため強く手をつく。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった] 担当保育士が不在だったため。保育補助者がみていたが、おやつを取りに部屋を出たので、一瞬子どもだけになる。隣のクラスの保育士に呼ばれ、部屋に戻る。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]本児の異変に気付き、保育補助者に声をかけ担任、主任、園長をよぶよう指示。骨折している可能性が高いため、腕を固定しすぐに病院へ連れていく。その間、残った保育士が危害を加えた友達に話を聞く。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	保育補助者だけになり、いつも以上にテンションが高くなってしまったのではないか。
  （人的面）改善策	部屋をあける際、必ず保育士を配置するようにする。声を掛け合い子どもだけにならないよう気をつける。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	事故を未然に防ぐための対策や、職員の危機管理意識を高めるために安全マニュアルの周知徹底を図ると共に、市内就学前教育・保育施設に対し情報提供を行う。

保有機関情報

類似

その他