事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	9月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	3.2歳児クラス
  人数	8
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右肘剥離骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	3.子ども同士の衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度 ( 12 ) 回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	マニュアルはあり、毎月研修を行っているが、理解していても、現場で生かされなかった。
  （ソフト面）改善策	ヒヤリハットをただ検討するだけでなく、実際の事例を、再現してより危険を避けるにはどうすればよいか、方法を具体化する。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度( 12 )回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度( 12 )回/年
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度( 12 )回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	玩具の量が、人数に対し、適正ではなかった可能性が考えられる。
  （ハード面）改善策	人数に合った玩具の選択、子どもの様子に見合った玩具提供のタイミング等を再度全員で共有する。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	当日事故時間帯には、2歳児8名の園児がおり、保育士2名が2歳児教室で、保育・見守りをしていた。2人で、しっかりと役割分担を明確にしていなかったのが要因。
  （環境面）改善策	役割分担をあいまいにせず、必ず互いに声を出して確認し合う。必ず、死角の無いよう保育士の立ち位置を十分留意する。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった] 午前7時30分に登園。健康状況良好。いつも通り活発に遊び過ごす。給食後は、少々寝つきが悪かった。おやつ後は、 大好きなブロックあそびに夢中になり、集中し遊んでいた。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった] 担当保育士は、保護者のお迎えに気を取られていた部分があった。よって、対象児の動きをしっかりと見ることができていなかった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった] 対象児のすぐ側で、一緒に座りブロックを使い遊んでいたが、他児との1対1の遊びに気を取られ、全体を見守ったり、対象児の動きを把握をすることができていなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	廊下から離れた場所で、子どもたちの遊びが展開されていたため、保育士は子どもと、保護者の確認に無理やムダｓが生じたのではないか。
  （人的面）改善策	保育士は、日々の保育について疑問をもち、改善しようとする姿勢を目指す。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	子どもの人数に対し、保育士の人数や連携が適切であったか、事故の検証をし改善点を職員で共有しながら、事故防止に努めていく。また、事故が起きてから不自然な動きはないか等子どもの様子を確認し、子どもの体全体を見ていく。

保有機関情報

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その他