事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	12月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	3.施設敷地外(園外保育先・公園等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	1.0歳児クラス
  人数	6
  クラス構成	０歳児 6

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	3
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	3

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	5.口腔内受傷
  負傷・傷害部位	顔面(口腔内含む)
  診断名	外傷性亜脱臼

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	2.なし
  事故予防研修実施有無	3.未実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(　　)回/年
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	保育者が想定出来ていなかったことが原因と考えられる。
  （ソフト面）改善策	戸外活動の際には、子どもの遊び方や姿によって配置を決めて、起こる可能性のある怪我・事故を予測し、対応を話し合っていく。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(　　)回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(　　)回/年
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(　　)回/年

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	ブランコの周りの柵をよけて通るのには通路が狭く、柵の高さも子どもの顔から頭の高さの為、ぶつかりやすい。
  （環境面）改善策	月齢や発達によって遊具の使用を決め、遊び方を見直していく。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった] いつもと変わった様子はなく、公園内を走り回って遊んでいた。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた] 他児2名がブランコに興味を示して、ブランコを揺らそうとしていた為、視界には対象児が入るように見守っていた。
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）]保育士1名は、低月齢児2名を見ていて、もう1名は道路へ出ていこうとする子を止めていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	低月齢児を保育士2名で見ていることが多く、高月齢児は保育士1名で見ていることも原因と考えられる。
  （人的面）改善策	職員の配置を再確認し、職員同士の声掛けをしながら臨機応変に動けるようにしていく。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	合同保育における園外保育は細かな配慮が必要であり、固定遊具がある環境では更に危機管理への職員の統一した認識が重要になってくる。環境に応じた共通理解と万全の職員体制の確認をしていく。

保有機関情報

類似

その他