事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	12月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	2.1歳児クラス
  人数	20
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	5

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左上腕骨外顆骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(　６　)回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	職員間で危機管理への共通理解・認識に相違があった。
  （ソフト面）改善策	マニュアルの再確認と危機管理の意識をしっかり持つ。子どもの様々な行動を予測し、子どもから目を離さず、臨機応変に対応できるようにする。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(　１２　)回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(　１２　)回/年
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(　１２　)回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	遊ぶスペースに密集してしまった。
  （ハード面）改善策	体を動かす場合、衝突などが起きないように、十分なスペースを確保する。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	風船を膨らましながら子どもの様子を見ていた為、とっさの行動に対処できなかった。
  （環境面）改善策	事前に遊びに使う玩具・遊具などを、確認準備しておく。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった] 母と登園し、いつも通り保育者と話をしたり、友達と関わっていた。日中は、ままごとやぬいぐるみで遊び、好きな玩具を離さず持っていた。食事・午睡・おやつも変わらず行い、夕方を迎えた。風船を出したことで、少し、気持ちが高ぶったようにも見えた。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた] 保育者の近くで転倒していた子に声を掛けていた矢先、よそ見をしながら走ってきた対象児に気付き、声を掛けようとしたものの、対応が間に合わなかった。ドンと音がして、転倒した対象児が泣いているのを見て、両脇を抱えて起き上がらせ、体全体を確認。左腕に違和感を感じ声を掛けながら、左腕を視診。その後、他の職員に状況を伝え、様子を再度確認してもらうようお願いした。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった] 風船遊びが始まっても座っていた子に声を掛け一緒に遊んだり、風船の取り合いをしている子の対応を行う。至近で見ていた保育者から状況について報告を受け、洋服を脱がせて、両腕の状態を見比べながら確認した。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	目の前でしゃがんでいる子がいたが、対象児が風船や近くの友達に気を取られた状態で、よそ見をして走り出し、周りが見えてない状況にあった。
  （人的面）改善策	職員の配置を明確にし、立ち位置を確認し合う。また、子どもの動きを把握するように努める。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	事故防止に関する外部研修の受講や施設内研修の開催、職員間での再発防止に向けての情報共有を行い、事故防止に努めるよう促した。

保有機関情報

類似

その他