事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	7月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	3.2歳児クラス
  人数	20
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	4
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	4

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	落ちる
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左上腕顆上骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	1～2
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	―
  （ソフト面）改善策	職員配置は基準を満たしていたが、職員は常に事故がおこるかもしれないという意識で子どもの動きを見ていくよう、職員研修を強化していく。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	毎日
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	毎日
  玩具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  玩具安全点検実施頻度	毎日
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	今回ぶら下がっていたバーはジャンプすれば足がすぐつく高さではあったが、バーの太さがあり親指をかけて握れないため滑りやすかったとも考えられる。
  （ハード面）改善策	遊具の点検は毎日行なっており破損箇所などはなかったが、遊び方によっては危険も伴うということを全職員が意識して使用するよう改めて確認していく。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	―
  （環境面）改善策	安全なように思えても危険が伴うということを念頭に置くことが必要であると職員間で周知していく。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]活発な本児で運動神経もよく遊んでいた。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]すぐ近くにおり本児の遊びも見守っていた。本児なら大丈夫という思いで見てしまっていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]同じ遊具内に別の職員がいたが、すぐ近くではなかったため担当者・対象児の動きは見ていなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	立体的な遊具のためそれぞれの職員が離れて近くの子どもを見合っていた
  （人的面）改善策	職員同士で連携をとりながら全体の動きはどうか、危険はないか確認しあうことが必要。園内で事故を検証し遊具で遊ぶ際の見守りについて確認した。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	園の要因分析にも見られるように、立体的で体を使って遊べる室内遊具は子供にとって楽しいものであるが、危険も伴うことを改めて認識し、職員全体で検証及び対策の確認を行うことが必要である。

保有機関情報

類似

その他