事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	8月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	4.3歳児クラス
  人数	15
  クラス構成	０歳児 0 １歳児 0 ２歳児 0 ３歳児 0 ４歳児 0 ５歳以上 0 学童 0

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	落ちる
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右上腕頸部骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	年1回以上
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ソフト面）改善策	園の状況に応じた園独自のマニュアルの作成・マニュアルに基づく対応の徹底。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度1回/月
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度1回/月
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度1回/月
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ハード面）改善策	机の上には乗らない・もたれないなど常日頃から部屋での危険な行動を予測し、子どもに伝える。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	保育室の中は子どもの動きが流動的になり、トラブルも発生している状態であった。全体を見る職員体制が取れていないタイミングで子どもの危険を察知し止めることができていなかった。
  （環境面）改善策	トラブルや雑務は常に起こるが、必ず1人は全体把握できるような体制を取り、子どもの危険な動作に早く気づき事故を防ぐ。机や椅子が出ている室内環境は事故が起こりやすいと認識する。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]机と机に手を置いて、足を宙に浮かせてブラブラとしていた時、バランスを崩して後方に転倒した。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]担任Ａは雑巾を洗うために3歳児室前のテラスに出ていた。担任Ｂは子ども同士のトラブルを対応していた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]雨天のため、それぞれの担任クラスで保育を行っていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （人的面）改善策	雑務とトラブル対応で全体を見ている人がいない時間帯が出来てしまった。トラブルが起こった時には、他の職員は雑務を止めて全体把握をするか応援を要請して全体把握を怠らないかを意識して判断していくようにし、必ず1人は全体把握できるような動きに留意しておく。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	子どもの様子を常に把握し、想定外の行動にも対応できるように日頃から心がけておく。些細な事故でも大きな怪我につながる可能性を理解し、安全に対する意識を高める。

保有機関情報

類似

その他