事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	10月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	28
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	6.その他
  負傷・傷害部位	5.下肢(足・足指)
  診断名	骨端線損傷

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(6)回/年
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ソフト面）改善策	特になし

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(240)回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(240)回/年
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(240)回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	足に靴のサイズがあっていたか、靴のマジックテープがしっかり止まっていたか。
  （ハード面）改善策	靴のサイズや履き方を確認していく。園庭の小石や段差等不安材料がないよう整備していく。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	身体の重心がずれ、バランスを崩した。
  （環境面）改善策	色々な運動に取り組み、体の柔軟性を育む。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]特に高揚感があったわけでなく、普段通りの様子だった。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]園庭で遊んでいる全体の様子を見ていたため、転んだ瞬間は見ていなかった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]園庭で遊んでいる全体の様子を見ていたため、転んだ瞬間は見ていなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （人的面）改善策	特になし

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	走っていてバランスを崩したことによる事故であり、いつ起きても不思議ではない事例である。これを機会に園庭の状態を確認、整備するなどできる対策を講じるとともに、園内で共有し、再発防止に活かすことが重要である。

保有機関情報

類似

その他