事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	6月
  発生時間帯	3.昼食時・おやつ時
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	93
  クラス構成	０歳児 1 １歳児 12 ２歳児 15 ３歳児 21 ４歳児 21 ５歳以上 23

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	24
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	22

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	ー
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右尺骨近端骨折・右橈骨頚部骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	数回
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ソフト面）改善策	事故防止マニュアルの点検と職員への周知徹底

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  玩具安全点検実施頻度	随時
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ハード面）改善策	特になし

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	6.食事(おやつ)中
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	配置された机の間を通って配膳台に食器を片付けに行き、机上の弁当箱やコップ等をしまった鞄をロッカーに片づけてから、自由に遊ぶために慌てたのかもしれない。
  （環境面）改善策	机と机の間を広く取るようにする。片付けをする際は一方通行にするなど保育室環境・導線の見直し

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]遊べるため早く園庭に出たくて配膳台に食器を片付けたあと、席に戻る際少し慌ててしまったのかもしれない。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]2名の担当職員と2名の実習生がいた。それぞれ子どもの様子を見ながら片付けや掃除の手伝いに入っていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]各々各教室で、担当クラスの活動を行っていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	他クラスの参観日で通常とは違う雰囲気に気分が高揚し、いつもより早く外へ行こうとしていたのかもしれない。
  （人的面）改善策	室内では走らないという約束を常に確認する。危険が予想される場面では都度声をかけ注意を促す。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	様々な事故を想定し、さらなる事故未然防止対策を徹底して行うことが重要である。今回挙げられた改善策を実施し、再発防止に努めていただきたい。

保有機関情報

類似

その他