事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	11月
  発生時間帯	1.朝(始業～午前10時頃)
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	18
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左腕骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	ー
  （ソフト面）改善策	保育者の位置の確認

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	6
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	板や丸太、タイヤやベンチなど動かせる教材等の使い方の確認。
  （ハード面）改善策	担任と支援員間で連携を取り、固定されていない上記のような教材が安全に使われているかを園児の動きや位置が確認できる配置を取る。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	ー
  （環境面）改善策	担任と支援員間で連携を取り、園児の位置や動きが見える配置を取る。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]友達と体を動かして遊ぶのが好きである。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]お楽しみ会のパート練習を子ども達としていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]戸外にいた子ども達全体の遊びを見ていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	ー
  （人的面）改善策	担任と支援員間で連携を取り、園児の位置や動きが見える配置を取る。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	一人ひとり、すべての子どもの動きを常に把握することは難しと思われるが、子どもの動きや位置が把握できるよう、そして怪我などが起こった時に敏速で適切な対応ができるような職員連携が大事であると思われる。

保有機関情報

類似

その他