事故情報詳細
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概要
概要の一覧表 事故概要・災害発生時の状況 午前9時頃、ままごとで本児の傍で遊んでいた児童が転倒してぶつかり、一緒に転んだ際に棚にぶつかる。右手背部を痛がり、すぐに保冷材で冷やし様子を診る。その後も、ぶつけた方の手を使い遊んだり、食事をしたりと痛みの訴えもなかったため、保護者にも家で様子をみてもらうように伝える。 【●月●日】 自宅では腕をあまり使わない様子で、痛いというためシップを貼ってきたが、昨日痛いと言って冷やした手背部ではなく、右腕であった。園で1日様子を見てみたが、痛がることもなく腕を使っていたため、保護者に伝え、引き続き様子をみてもらった。 【●月●日】 自宅に帰ると、痛いとは言わないが、腕はやはり使おうとしないとのこと。●●整形を受診する。 認可・認可外 1.認可 施設・事業所種別 6.認可保育所 -
発生日時場所
発生日時場所の一覧表 事故発生年月日 11月 発生時間帯 1.朝(始業~午前10時頃) 発生場所 1.施設敷地内(室内)
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発生時の施設・事業体制
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発生時の体制
発生時の体制の一覧表 クラス 4.3歳児クラス 人数 14 クラス構成 -
教育・保育等従事者
教育・保育等従事者の一覧表 教育・保育等従事者の人数 1 うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 1
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事故にあった子供の状況
事故にあった子供の状況の一覧表 年齢・年代 3歳 性別 男 被害者特記事項 なし -
事故状況
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発生時の状況
発生時の状況の一覧表 事故種別 ぶつかる 発生時の状況 2.室内活動中 -
事故の転帰
事故の転帰の一覧表 事故の転帰 1.負傷 重傷度 負傷 負傷・傷害内容 2.骨折 負傷・傷害部位 4.上肢(腕・手・手指) 診断名 右尺骨骨幹部骨折
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事故発生の要因
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事故誘因
事故誘因の一覧表 事故誘因 3.子ども同士の衝突によるもの
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事故発生の要因分析
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ソフト面
ソフト面の一覧表 マニュアル有無 1.あり 事故予防研修実施有無 3.未実施 事故予防研修実施頻度 実施頻度( )回/年 職員配置 2.基準配置 (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 好きな遊びに夢中になり、お互いに相手がいることに気づいていなかった (ソフト面)改善策 朝の受け入れ時、一人担任のクラスをできるだけ気がけられる体制をとっておく -
ハード面
ハード面の一覧表 施設安全点検実施有無 1.定期的に実施 施設安全点検実施頻度 実施頻度(12 )回/年 遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施 遊具安全点検実施頻度 実施頻度(12 )回/年 玩具安全点検実施有無 1.定期的に実施 玩具安全点検実施頻度 実施頻度(適宜)回/年 (ハード面)その他要因・分析、特記事項 特になし (ハード面)改善策 特になし -
環境面
環境面の一覧表 教育・保育・育成支援の状況 3.個人活動中・見守りあり (環境面)その他要因・分析、特記事項 好きな遊びに夢中になり、お互いに相手がいることに気づいていなかった (環境面)改善策 子どもたちに、安全な遊び方など声がけていく。朝の受け入れ時、一人担任のクラスをできるだけ気がけられる体制をとっておく。 -
人的面
人的面の一覧表 対象児の動き [1.いつもどおりの様子であった]朝の荷物を片付け、好きな遊びを楽しんでいた 担当職員の動き [4.対象児の動きを見ていなかった]複数担任ではない為、朝の受け入れの時間帯であり、ちょうど他の子どもが登園し、受け入れしているときであった。 他の職員の動き [2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]他の職員も、各配置場所で保育にあたっていた。 (人的面)その他要因・分析、特記事項 一人担任であり、受け入れ時は部屋の前の廊下で受け入れる為、部屋の子どもたちから目を話してしまう時があった。 (人的面)改善策 朝の受け入れ時、一人担任のクラスをできるだけ気がけられる体制をとっておく -
自治体コメント
自治体コメントの一覧表 事故発生の要因分析に係る自治体コメント 保育現場ではよくある子ども同士の接触事故と言えてしまう事故ではないかと思われるが、園の対策として考えられた一人担任のクラスを他の職員が応援体制をとれるようにするように体制をとっていただきたい。 そのような体制をとるためには、職員数の増加が必要であるため、国には職員配置数の見直しを要求していきたい。
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保有機関情報
保有機関情報の一覧表 保有機関 こども家庭庁 データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース 事故ID CSD002_039236 データ提供元データ番号 2022_806 初回掲載年月日 令和6年3月21日 登録年月日 2026年03月03日 -
類似
類似の一覧表 -
その他
その他の一覧表 取得年月日 2025/03/11