事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	4月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	3.2歳児クラス
  人数	23
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	5
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	5

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	4.創傷(切創・裂創等）
  負傷・傷害部位	5.下肢(足・足指)
  診断名	右母趾挫傷・右足皮膚細菌感染症・右足皮膚潰傷

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	12
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	テーブルの設置場所と遊びスペースの区分けがなく活動していた
  （ソフト面）改善策	保育室内でのテーブルの配置の仕方に配慮し、危険がないように日常より点検を実施する

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	毎日
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	毎日１
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	毎日
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	テーブルの設置場所と遊びスペースの区分けがなく活動していた
  （ハード面）改善策	活動前や活動時に点検を実施し、記録しておく。テーブルの置き場所を室内の隅に置くなど配慮をする

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	子どもの発達機能とリスクの予測が十分に至らなかった
  （環境面）改善策	危険リスクを考えた上で、テーブル設置スペースなど環境に整備しながら、園児の活動を行う

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]普段と同じように友達と活動する
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]担任は、本児やクラスの園児の活動を見守り、本児にも気を付けるような声掛けをしていた
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）]クラスの活動をしている園児の様子を見守る、活動の片付けをする
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	子どもの発達機能と安全についての共有
  （人的面）改善策	職員の配置と役割を確認し周知しておく

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	子どもの活動には予測困難な場合もあるが、危険リスクを常に念頭に置いた職員配置や危険性の察知、机等の配置場所に注意するよう、園へ伝え、再発防止に努めるよう指示いたしました。

保有機関情報

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その他