事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	4月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	7.異年齢構成
  人数	21
  クラス構成	０歳児 0 １歳児 0 ２歳児 0 ３歳児 6 ４歳児 6 ５歳以上 9 学童 0

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	4
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	3

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右橈骨若木骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	特になし。
  （ソフト面）改善策	今回の事例を周知し、ゴザやマットの使い方を職員間で検討する。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	1
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	1
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	園庭でゴザを使用する時は靴を脱ぐこととしていた。
  （ハード面）改善策	園庭で複数のクラスが遊ぶ際は、それぞれの子どもたちの遊びを保障しつつ、危険がないよう環境を整える。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	靴下で遊んでいたため、滑りやすくなっていた。
  （環境面）改善策	ゴザやマットの上は靴を脱いで遊ぶことになっていたが、今回のように靴下で滑ってしまうことや靴の着脱の際、リスクを考え靴を履いたままでよいこととした。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった] 本児はいつもの遊びを、他児たちと一緒に楽しんでいた。じゃれあい遊びであり、戦いごっこのような動きの大きい遊びではなく、トラブルもなかった。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた] 園庭での自由遊びだったため、子どもたちが何をして遊んでいるのかを把握し、見守っていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった] 他クラスの担任は、自分のクラスの子どもたちを見ていたり、送迎の保護者と対応をしていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	送迎時間帯のため保護者対応などで子どもから目が離れてしまうことが多い。また子どもたちも人の出入りを気にする子て落ち着きがなくなる子もいる。
  （人的面）改善策	保護者対応をしている職員の位置を他の職員が把握し、対応できるように徹底する。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	本課で作成している事故発生報告書を当該保育園から提出してもらい、今後の対応について話し合いをした。靴下になって遊ぶ際は滑りやすいこと、遊びの場所や内容によっては怪我の危険性があることを予測しながら保育にあたる。さらに環境面、人的面から要因を分析した結果を今後に活かし、事故予防に努めていく。

保有機関情報

類似

その他