事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 08:45 登園。検温36.9℃。普段と変わらない様子で食事まで元気に過ごす。 13:00 5歳児保育室に移動。入眠する。 15:05 午睡から目覚め、近くにいた他児と座って会話。 15:20 4歳児13名が保育士と主に4歳児保育室に移動し、残り10名ともう一方の保育士が布団の片付けをする。本児が自分の布団を半分に折り畳み、その上に手をつきながら正座の状態で勢いよく飛び乗った。その際に、右手はきちんとパーの状態でついていたが、左手は小指が開く前に自らの正座状態の膝の下に置かれたことで、その部分に体重がかかってしまった。痛がって保育に報告し、保育士に見せに来た。赤く腫れていたので、すぐに主任と看護師に報告し冷やした。左手小指の付け根が紫色に変色してきたため、病院に連絡。 15:40 保護者に連絡し謝罪と怪我の状況を伝え、病院受診とレントゲンの許可を得る。 16:00 病院に到着受診する。左手小指の付け根から骨折との診断。シーネとテープで固定する。 17:00 園に戻る。
    認可・認可外 1.認可
    施設・事業所種別 6.認可保育所
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 5月
      発生時間帯 7.午後
      発生場所 1.施設敷地内(室内)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 5.4歳児クラス
      人数 11
      クラス構成
      • 3歳児 1
      • 4歳児 10
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 2
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 2
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 4歳
    性別
    被害者特記事項 多動的であるため、保育士がそばにつき見守りや声掛けなどの配慮が必要。
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI はさまれる
      発生時の状況 2.室内活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 1.負傷
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 2.骨折
      負傷・傷害部位 4.上肢(腕・手・手指)
      診断名 左手小指骨折
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 2.自らの転倒・衝突によるもの
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 1.あり
      事故予防研修実施有無 1.定期的に実施
      事故予防研修実施頻度 5
      職員配置 1.基準以上配置
      (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 担任2人のうち1人は13名の子どもたちを連れ4歳児室でおやつの準備、もう1人は午睡の片づけをしながら10名の子どもたちを5歳児室で保育していた。 分かれて保育していた為、担任2人で全体を把握することができなかった。
      (ソフト面)改善策 布団を片付けた後の待機場所や流れを再度見直し、担任2人で全体を把握できるようにする。
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 1.定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 12
      遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      遊具安全点検実施頻度 12
      玩具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      玩具安全点検実施頻度  毎日  
      (ハード面)改善策 布団を片付けた後の待機場所や流れを再度見直し、担任2人で全体を把握できるようにする。
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 1.集団活動中・見守りあり
      (環境面)その他要因・分析、特記事項 布団収納庫から園児との位置が離れていたため、片づけをしながら子どもの様子を把握できなかった。
      (環境面)改善策 布団をしまう際に、子どもから目を話さない位置に一時的に置き、子どもたちが移動をしてから、布団収納庫に収納する。また布団の畳み方を再度、伝えていく。
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [1.いつもどおりの様子であった] 多動的でいつもおなじような行動をしているので注意をすべきであった。
      担当職員の動き [3.対象児から離れたところで対象児を見ていた] 本児には目を向けていたが、布団を片付けていた位置と本児の位置に距離があった為、片づけをしながら子どもの様子を把握できなかった。
      他の職員の動き [2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]4歳児室でおやつの準備をしていた。
      (人的面)その他要因・分析、特記事項 担任2人のうち1人は13名の子どもたちを連れ4歳児でおやつの準備、もう1人は午睡の片づけで5歳児室と、午睡後の流れが全体を把握できる立ち位置ではなかった。
      (人的面)改善策 午睡後の後片付けの流れを見直し、全体を把握できる立ち位置で声を掛け合いながら保育していく。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 担任保育士は、本児の特性をよく捉えている。午睡明け、寝起きのこども達の様々な行動をしっかり把握し、次の活動への誘導方法、担任間の連携方法を見直しながら、再発防止に努めていただきたい。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_039884
    データ提供元データ番号 2022_1454
    初回掲載年月日 令和6年6月10日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11