事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	12月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	5.4歳児クラス
  人数	14
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	落ちる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左橈骨頸部骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	2～３
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）改善策	事故防止チェックリストやインシデントアクシデントレポートを活用し 引き続き、事故防止や危険を予測する感覚を養い、安全確保に留意する。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	1
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	1
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	1
  （ハード面）改善策	ハード面において特に問題はない。これまでどおり、毎日の園庭ラバーの破損点検や整理整頓、修繕が必要になった場合の対応を適切に行っていく。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	保育士が側に付く前に子どもが鉄棒を始めてしまった。
  （環境面）改善策	鉄棒遊びをするときには、必ず保育士が側に付いてから始めることを職員間で再確認し、子どもにも徹底する。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]　　　最近、鉄棒が楽しく、休日も「鉄棒がしたい」と鉄棒で遊ぶことを楽しみにしていた。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]鉄棒の近くにはいたが、三輪車に乗っている子どもを見ていた。突然、「鉄棒やりたい」と走り込んできたため、鉄棒の側に付くのが遅れた。
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）]　　　鉄棒がある位置とは反対側にいてバレエごっこをする子どもについていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	保育士が側に付く前に子どもが鉄棒を始めてしまった。
  （人的面）改善策	鉄棒遊びをするときには、必ず保育士が側に付いてから始めることを職員間で再確認し、園児たちとも安全に活動するためのルールとして、再度約束をする。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	・5歳児クラスの年度末であれば、ほとんどの児童が鉄棒遊びを子どもたちだけで楽しむ場面もあると考えます。職員が必ず側にいる対策も大切ではあると思います。また、発達段階から固定遊具の楽しさと併せて、怪我や危険に注意しながら、安全に遊ぶこと等、自身の身を守る安全指導にも注目して、保育の振り返りを行ってください。 ・受傷児が怪我の経験を乗り越えて、また活発に好きな遊びをのびのびと楽しめていた貴園の保育実施と保護者の考え、気持ちに寄り添った丁寧な対応の継続をお願いします。

保有機関情報

類似

その他