事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	3月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	3.施設敷地外(園外保育先・公園等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	3.2歳児クラス
  人数	10
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	3.体幹(首・胸部・腹部・臀部）
  診断名	左鎖骨骨折　　左肩関節打撲傷

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	斜面の上方下方にはいたが、走っていく児童には走らない様に声を掛けたが聞こえなかった。
  （ソフト面）改善策	子どもの年齢や個々の発達、特性を全職員で共有し遊び方を工夫する。散歩先の危険個所や状況などは朝礼や会議などで随時共有している。（遊具の破損や蜂がいるなど）

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	随時
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	使用の都度
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	使用の都度
  （ハード面）改善策	今後とも児童の生活エリア（保育室・トイレ・テラス・廊下・園庭）には目を配りその都度チェックをしていく。危険個所や死角など感じた事を情報共有する。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	広い斜面で担任が見える範囲で遊ぶ様に促していた。斜面をかけ降りる事が嬉しくて楽しくなりすぎて思いがけずに前方に転びその勢いで手は出たが支えられなかった。
  （環境面）改善策	集団が大きくなればなるほど危険個所や死角など生まれやすい為その都度感じた事などを情報共有していく。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった] いつも通り、元気に遊んでいた
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた] 斜面の上方下方と２か所にいたが本児の走りに声が届かなかった
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）] 斜面の上方下方に職員はいた。勢いがでてしまう児に対してはブレーキ！ブレーキ！とその都度声を掛けていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	斜面での遊びに対しての職員同士の周知が足りなかった。
  （人的面）改善策	声を掛けても伝わりにくい子には、個別に伝え方を工夫する。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	園外保育の遊び方の周知が不徹底であったことや、死角が生まれやすい場所にも関わらず保育士の役割分担が明確化されていないことが事故の要因と考えられる。事故後の受診については、園でも可能な限り受診に付き添うよう指導した。

保有機関情報

類似

その他