事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	4月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	3.施設敷地外(園外保育先・公園等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	39
  クラス構成	学童 39

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	4
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	4

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右橈骨遠位端骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	2.なし
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度( 0～1 )回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	戸外全体での配置人数は限られた中では多く配置したが、全体を見ているつもりでも常に全児童が見えていたわけではなかった。
  （ソフト面）改善策	児童の人数は多く、支援員の人数は限られているので、遊ぶ場所を人数に応じて決めて支援員の目の届かない場所では遊ばないようにする。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	2.不定期に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(　12　)回/年
  遊具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(　12　)回/年
  玩具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(　12　)回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	児童は想像以上に激しい動きをするので、毎回遊び場所・ルール確認を行うべきだった。
  （ハード面）改善策	遊びが始まる前に、児童に今遊んでいい場所・危険個所などの禁止事項や気をつけて欲しいことなどルールを話して支援員と児童が確認し合う。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	また新年度で進級した喜び、自分はできるんだという思い込みも相まって激しい遊びにつながった。
  （環境面）改善策	危険な遊び、行動についてはその都度注意し止めさせる。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]大型連休前、午前授業が続く週であったため、いつもより楽しく遊んでいたが、ベンチを飛んだ際に足を滑らせて転んでしまい手をついたところ、激しい動きだったので右手に全体重がかかってしまった。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]ベンチで痛がりじっと座っている児童を見つけて声をかける。理由を聞くと転んで手をつき痛みを訴えていたので、手の動かし方や腫れの状態、握る力なども確認した。痛がるので学童へ戻り冷やして様子を見るように児童に伝える。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]児童が外から戻ってくると痛いと右手首を抑えているので、動かせるか、握れるか確認した。腫れはひどくなく保冷剤で冷やし様子を見ていたら異常に右手が冷たくなり寒さを訴え始めた。痛みもひどくなる様子があったので至急保護者に連絡し受診をお願いした。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	ケガをした瞬間を誰も見ていなかったために、手をどのようについたのか捻ったのかわからず、本児の証言も興奮状態で曖昧だったため、打撲ではないかと予想してしまった。
  （人的面）改善策	見れない場合でもケガをした児童や周りの児童などを落ち着かせ、きちんと状況の確認、ケガの様子などを聞き取りをする。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	屋外かつベンチ、段差等のある場所で児童を遊ばせるにあたり、児童への注意喚起が足りなかった。また、配置した支援員の数では遊び場全域に目が届かないのであれば、場所を区切る等、何らかの対応が必要であった。

保有機関情報

類似

その他