事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 13:30 登所、学習タイム。 15:00 おやつ、食休み。 16:10 体育館遊び、準備体操。 16:15 体育館全体を使い、三歩当てを開始。※支援員3人が見守りを実施。 16:20 転がったボールを、他の児童と一緒に追いかけた際、先にボールを取ろうと慌てたため、床に左手小指をぶつける。痛みがあったので、アイシングをして様子を見る。 16:30 本人より「もう大丈夫」との話があり、腫れや赤みもなかったため、再度遊び始める。 16:55 痛みを訴えることもなく、腫れ、赤みもなかったため、連絡帳に状況を記入し降所する。 【翌日】 12:40 保護者来所(学校に児童を送り届けた帰り)。今朝も痛みがあったため整形外科を受診したところ、左手小指剥離骨折、全治6週間と診断されたとのことだった。
    施設・事業所種別 15.放課後児童クラブ
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 6月
      発生時間帯 8.夕方(16時頃~夕食提供前頃)
      発生場所 2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 8.学童
      人数 119
      クラス構成
      • 学童 119
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 13
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 10
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 8歳
    性別
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI ぶつかる
      発生時の状況 2.室内活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 1.負傷
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 2.骨折
      負傷・傷害部位 4.上肢(腕・手・手指)
      診断名 左手小指剥離骨折
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 2.自らの転倒・衝突によるもの
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 1.あり
      事故予防研修実施有無 2.不定期に実施
      事故予防研修実施頻度 実施頻度( 3)回/年 
      職員配置 2.基準配置
      (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 特になし
      (ソフト面)改善策 ボールを追いかけ始めた際、早めの児童への声掛けをする。事前に注意事項を確認する。
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 1.定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 実施頻度(毎日)回/年 
      遊具安全点検実施有無 3.未実施
      遊具安全点検実施頻度 実施頻度(0)回/年 
      玩具安全点検実施有無 2.不定期に実施
      玩具安全点検実施頻度 実施頻度(100)回/年 
      (ハード面)その他要因・分析、特記事項 特になし
      (ハード面)改善策 これまで通り準備運動などをしっかりと行う。遊び中も職員が子ども達の動きを予測し声掛けを行う。
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 1.集団活動中・見守りあり
      (環境面)その他要因・分析、特記事項 他児童と一緒にボールを取りにいってしまった。遊びに夢中になり、周りの状況が見えていなかった。
      (環境面)改善策 これまで通り準備運動などをしっかりと行う。遊び中も職員が子ども達の動きを予測し声掛けを行う。夢中になり過ぎないようクールダウンの時間を設ける。
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [1.いつもどおりの様子であった]久しぶりに三歩当てをした。転がったボールを他児も追いかけていたため、先に取ろうと走っていた。
      担当職員の動き [3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]対象児童がボールを追いかけるのを見ていたが、危険性は感じなかったため静止などの声掛けはしなかった。
      他の職員の動き [1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた)]各自配置箇所付近から児童の見守りをしていた。
      (人的面)その他要因・分析、特記事項 どういったときに怪我がおきやすいのか、子どもたちへのリスクマネジメントが不十分だった。
      (人的面)改善策 子どもの特性を捉え、動きを予測しながら見守りを行うよう、職員を指導する。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 児童の特性として、他児と競う場面では周囲が見えず、熱が入ってしまうことが多々ある。今回も他児より先にボールを取ろうと焦ったことが原因と思われる。職員は、遊びの中で白熱しそうな場面でのルールを事前に決めたり、児童に注意喚起をしたりしながら指導、支援を行うよう願いたい。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_040514
    データ提供元データ番号 2023_215
    初回掲載年月日 令和5年12月15日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11