事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	9月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	30
  クラス構成	学童 30

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	5
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	4

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	落ちる
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	5.下肢(足・足指)
  診断名	骨端線損傷

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(１)回/年
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	事故当時、対象児は上履きを履いていなかった
  （ソフト面）改善策	片付けでは児童が机を移動しない事とし、上履きを履くことを徹底する

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(１)回/日
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(１)回/日
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(１)回/日
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ハード面）改善策	児童が１人で移動するのは難しい机であるので、環境面、人的面での改善策をしっかり行う

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （環境面）改善策	児童の片付けは椅子のみとし、机は職員が片付けることとする

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]職員の片付けを手伝いたいという気持ちを普段から持っている
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]職員が机と椅子の片付け作業中に対象児が声がけせずに入室し、職員の背後で机の移動を始めたため気づくことが出来なかった
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]対象児が手伝いを始めていたことに気づいていなかったため、声をかけることも出来なかった
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （人的面）改善策	今後、事故が発生しないよう、帰りの会などで定期的に子どもたちに周知するとともに、常に声掛けをする

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	児童が重いものを運んでいることに職員が気が付かなかったこと及び重いものを運ぶ際に上履きを履いていなかったことが主な要因であると分析する。

保有機関情報

類似

その他