事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	4月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	7.異年齢構成
  人数	32
  クラス構成	０歳児 2 １歳児 2 ２歳児 6 ３歳児 10 ４歳児 10 ５歳以上 2

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	6
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	落ちる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左肘の骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	8.その他

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	加配のついている園児の動きは予想していない動きをするので、見守るだけではなくその都度そばについてすぐ対応できるようにする必要があった。
  （ソフト面）改善策	子どもの動きの色々な場面を想定して動けるようにしていく。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	1
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	48
  玩具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	おもちゃ小屋の棚が子どもが登りやすい高さでおいてあり、すぐに登ってしまった。
  （ハード面）改善策	危険が伴うので、おもちゃ小屋は人手の少ない朝夕の特例時間は子どもが入れないように鍵を閉める。棚に登れないようおもちゃを置くなどして対応する必要がある。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	クラス担任がいない状況で、本児の動きや性格など詳しく把握できていない職員による保育だったため、丁寧な関わりができていなかった。
  （環境面）改善策	他の子よりも激しい動きをする本児の状況を、普段から、職員間で共有し、対応できるようにしておく必要がある。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]おもちゃ小屋に縄跳とびの縄をしまいにいった。普段保育士がしているのをまねして高い所に縄をかけようとして、棚に登り落ちてしまった。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]他の子どもの見守りが必要で、本児に対しては見守るだけで、近くにいくことができていなかった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]他のクラスの子どもの保育にあたっていて、本児の動きには気づいていなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	それぞれ担当している子どものことしか把握できていなかった為、危険な行為に気づくことができなかった。
  （人的面）改善策	担当職員だけではなく、他の職員も視野を広げて、全体の子どもの様子もみていくようにする。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	園内のどこにどんな危険が潜んでいるかを把握し、職員全員が認識することが必要であると思われます。その上で、事故を未然に防ぐための配慮や工夫を行っていくことが求められます。

保有機関情報

類似

その他