事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	5月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	7.異年齢構成
  人数	6
  クラス構成	３歳児 2 ４歳児 1 ５歳以上 3

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	1
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	落ちる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左上橈骨遠位端骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	遊具を誤った方法で使ってしまい、職員がそれに気付くことができなかった。
  （ソフト面）改善策	再度遊具の適切な遊び方を園児全体に伝え、職員間でも経緯や状況を共有し安全に遊べるように意識していく。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	2.不定期に実施
  施設安全点検実施頻度	3
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	随時
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	随時
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	-
  （ハード面）改善策	引き続き、連結する際はしっかり固定し、安全確認をした上で遊びを開始する。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	太鼓橋で大縄跳びの順番待ちをしていた本児が手すりに腰掛けたが、職員が気付くことができなかった。
  （環境面）改善策	遊具を使用して遊ぶときは、園児から目を離さないようにする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]自分の順番が来るまで時間がかかり、その間に手すりに腰かけてしまった。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]縄を回している最中で、気付くことができなかった。
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）]屋上では、１名の保育士が幼児６名を保育していたため近距離には他の職員はいなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	-

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	今回の事故発生要因として、保育士が１名しかおらず、縄を回している中、遊具で順番待ちをする園児から目を離してしまったことがあげられる。使用していない遊具は、片付けたり、近づけない状態にすることを検討してもらうとともに、この事故を契機に、目を離した僅かな間にも事故が起きることを再認識し、保育中の危険についての要因分析や人的面の対策等を講じ、全職員で再発防止の徹底に努めるよう指導した。

保有機関情報

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その他