事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	6月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	15
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右上腕骨顆上骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	-
  （ソフト面）改善策	特になし

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	1
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	1
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	毎日
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	-
  （ハード面）改善策	特になし

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	子どもたちも上達し、自信をもって参加するようになっていた。跳ぶために助走し、勢いもあったことから、腕を着いたときの衝撃も大きかったと思われる。
  （環境面）改善策	発達に合わせ段階を追って取り組みを重ね、補助やマットなど安全面も考慮し活動をしてきたが、今回、事故が起こってしまった。跳び箱活動は中止し、他の身体活動を展開する。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]いつも通り登園し、体育活動に参加。事故の後に、本児より、足の爪が痛かったことを聞く。（家庭でドアに挟み爪が割れたとの事。右足親指）家庭より、事前にその話はなかった。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]対象児は３段の跳び箱レーンに並び順番が来て跳び箱を跳ぶ。保育士は跳び箱の近くにおり、跳んだ後の着地でバランスを崩しマットに右腕を着くのを目の前で見る。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]もう１名の職員は、隣の４段跳び箱のレーンの近くにいる。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	本児は跳び箱も上達し、５段を跳ぶ日もあった。事故までは、当日も何回か上手に跳んでいた。足の爪を痛めていた事は、事故後に本児より聞く。その後、保護者に「本児から足の爪を痛めていることを聞いたのだが」と尋ね、状況を知る。
  （人的面）改善策	足の爪を痛めていたことを事前に知っていれば、その後の活動で配慮もできた。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	跳び箱を飛ぶ時は、助走により勢いがついた状態になり、転倒した際の衝撃が大きくなってしまう。補助やマットなど安全面を考慮して活動していたようだが、転倒等を考慮した安全対策を講じてもらいたい。

保有機関情報

類似

その他