事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	10月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	5.4歳児クラス
  人数	60
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	7
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	7

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右第5指基節骨骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	2.なし
  事故予防研修実施有無	3.未実施
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	本児の受傷時は特に痛みの訴えはなく、活動終了後疼痛の訴えがあったため、状況確認は、受傷後に本児に聞き取りを行った。
  （ソフト面）改善策	運動遊びの状況把握に努めていく。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	適宜
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	跳び箱の高さへの配慮　跳び箱の段数の設定
  （ハード面）改善策	跳び箱の段数と段数の設定方法について考える

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	跳び箱を跳ぶことに対する経験不足　跳ぶことに勢いづいていた
  （環境面）改善策	跳び箱の跳び方、手のつき方について説明していく。経験する回数を増やす　危険が伴うことへの意識づけを行い、跳べるようになっても、丁寧に挑戦していけるように配慮する

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった] 順番通りに跳び箱を跳んでいた　跳ぶことが楽しくなっている状況
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]跳び箱の横に立ち、転落などが起きないように、見守ったり、跳ぶのを介助していた
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]運動会練習中の各ポイントに立ち、安全確保に努めていた
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	一人の職員が見るのではなく、子どもの状況を担任も含めて伝達しあうことが不十分であった
  （人的面）改善策	運動能力を過信しないように高さの設定を議論する

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	職員体制が厳しい中で園児への跳び箱の指導時間が限られ、一方で、園児の家庭生活が変化する中で公園遊びも減少する中、運動能力の低下が進んでいる。そこを十分に考慮し、保育計画の見直しや日常的な運動遊具への慣れ（遊び込み）を進められたい。

保有機関情報

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その他