事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	7月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	7.異年齢構成
  人数	16
  クラス構成	４歳児 12 ５歳以上 4

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	1
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左肘骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ソフト面）改善策	特になし

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	1回/日
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	1回/日
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	1回/日
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	日頃はトイレが隣接している保育室で午睡を行うが、今回はトイレが隣接していない保育室で午睡準備を行っていた。
  （ハード面）改善策	園児がトイレに行く為保育室を出る際は、保育室とトイレを両方確認できる立ち位置を取るようにする。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	5.睡眠(午睡)中
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	午睡をする保育室がいつもとは違う保育室だったことで保育室とトイレが離れていて、子どもの様子を確認しづらかった。
  （環境面）改善策	職員配置が一人ということを考え、トイレから離れている保育室で午睡をせず、トイレが隣接している部屋で午睡をしていく。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]Aくんと二人でトイレに行き、どちらがさきに保育室につくか競争した模様。その際にAくんと衝突し、床に左肘を強打している。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]トイレに行く際は、保育室と廊下側を両方確認できる位置に立っていたが、午睡準備の際、保育室中側に移動してしまった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]出来るだけ複数の保育士で見るよう環境作りをしているが、その時は担任の保育士のみだった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	保育者が保育室と廊下側を確認できる立ち位置から移動したことで廊下側の子どもの様子を見ることができなかった。
  （人的面）改善策	保育室から子どもが離れる際は子ども達の動きを確認できる立ち位置を取り、危ない時などその都度声をかけていく。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	通常とは違う環境で保育をする際は、特に安全に関する配慮は慎重に行う必要があります。人員配置に加え、予想される子どもの活動から、環境構成を工夫したり、子ども自身が安全に過ごす事ができるよう教育的側面からの援助を考え実践していく必要があります。

保有機関情報

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その他