事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 07:51 普段と変わらず登園し、その後も元気に過ごす。 16:20 園庭で鬼ごっこをしていて逃げていた際、転ぶ。手をつかず、右肩から転ぶような形となった。本児が泣き、すぐに、保育者が様子を確認する。右耳も赤くなっていたので、どこが痛いのかを本児に聞くと右肩付近をさす。右腕が上がるか本人に確認をすると上げることができた。                  16:22 1階職員室にて、濡れタオルで右肩を冷やしながら、落ち着いてブロックで遊ぶ。                                           16:25 突然、泣き出したため、本児にどこが痛いか再び確認する。右腕が上がらなかったため、病院での受診が必要と判断し、母親の携帯に連絡をし、怪我の経緯と本児の様子を伝える。母親は園に向かっている途中とのことだったので、迎えを待つ。                                         16:30 母親が園に到着すると本児も安心した様子であった。母親と一緒に、担任が付き添い受診する。 16:50 病院に到着。母親にもたれかかったり、担任と絵本を見たりしながら落ち着いて受診を待つ。                   18:15 診察を受ける。視診。レントゲン撮影後、右の鎖骨の骨折が判明。ハーネスで固定した。今後は、1週間ごとに通院するとのこと。                 【●月●日以降】 その後、5回にわたって受診する。その都度、レントゲン撮影と痛みの確認。 【●月●日】完治
    認可・認可外 1.認可
    施設・事業所種別 1.幼保連携型認定こども園
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 11月
      発生時間帯 7.午後
      発生場所 2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 6.5歳以上児クラス
      人数 13
      クラス構成
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 1
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 1
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 6歳
    性別
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI ころぶ
      発生時の状況 1.屋外活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 1.負傷
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 2.骨折(重篤な障害が疑われるもの以外)
      負傷・傷害部位 3.体幹(首・胸部・腹部・臀部)
      診断名 鎖骨の骨折
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 2.自らの転倒・衝突によるもの
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 1.あり
      事故予防研修実施有無 1.定期的に実施
      事故予防研修実施頻度 実施頻度(3.4)回/年 
      職員配置 2.基準配置
      (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 特になし
      (ソフト面)改善策 子どもの状況や行事によっては、基準をみたした職員数であっても保育にあたる職員の数を増やしたり、1日の活動の計画を立てる際に、体を動かす遊びと落ち着いて座って遊ぶ等、メリハリを付けた活動内容を考慮したりしていく。
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 1.定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 実施頻度(12)回/年 
      遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      遊具安全点検実施頻度 実施頻度(13)回/年 
      玩具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      玩具安全点検実施頻度 実施頻度(毎日)/年
      (ハード面)その他要因・分析、特記事項 特になし
      (ハード面)改善策 砂場玩具倉庫とブランコの間は狭く、木の根が出やすい箇所があるため、柵で通り抜け出来ないようにし掲示をして職員と園児に周知を図った。
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 1.集団活動中・見守りあり
      (環境面)その他要因・分析、特記事項 発表会前の室内活動が中心で午後のおやつ後まで、園庭に出ることがなく、十分に体を動かすことができていなかった。園庭に出ると発表会練習の緊張からも解放され、全体的に子ども達の気持ちが高ぶっていたと考えらる。
      (環境面)改善策 静と動のバランスを考え、1日の活動の計画を立てる。
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [1.いつもどおりの様子であった]普段も鬼ごっこを楽しむ姿がある。当日も6名位で鬼ごっこで園庭を走っていた。
      担当職員の動き [4.対象児の動きを見ていなかった]鬼ごっこの他、ブランコ、ジャングルジムで遊ぶ子がいたので、ジャングルジムに付きながら、全体のこどもの様子を把握。本児が鬼ごっこをしていることは、把握していたが、転んだ瞬間は他児と会話をしていたため、見ていなかった。泣き声に気づくと同時に、一緒に遊んでいた子が担当職員を呼びに来たため、すぐに本児に駆け寄った。
      他の職員の動き [2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]園庭にいた職員が1名だったため、他の職員は、本児が転んだ瞬間は見ていない。担当職員が本児の対応にあたるところからは、事務をとっていた職員がすぐに園庭にでて他児を見る。また、転んですぐは、腕を上げられており、他の職員が肩を冷やす対応をした。
      (人的面)その他要因・分析、特記事項 通常であれば、職員の付き方は問題ないと考えられる。全体的に気持ちが高ぶっていた子どもが多かったことから、普段以上に一人一人の動きを見ておくことや落ち着いて遊ぶ遊びに誘い掛けること必要であったかもしれない。また、担当職員が、普段より子どもの気持ちが高ぶっていたことに気づいていたので、事務をとっていた職員と複数で保育にあたっても良かった。
      (人的面)改善策 基準を満たした職員数であっても、子どもの状況によっては、保育にあたる職員を増やす。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 事故が発生する可能性がある状況や場所の把握を常日ごろから想定し、重大な事故に発展しないよう、どのようなヒヤリハットが起こりえるのか職員同士で確認し、互いに声をかけあって見守ることが大切である。 園庭での活動は、1人では目が届かないことがあるので、状況に応じて、他の職員が補助できるような態勢が必要である。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_041651
    データ提供元データ番号 2023_1352
    初回掲載年月日 令和6年9月10日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11