事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	5月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	24
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	3.骨折（重篤な障害が疑われるもの以外）
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右橈尺骨骨幹部骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	8.その他

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	12
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	特になし。
  （ソフト面）改善策	全体的な子どもの動きの把握、子どもたちへの援助の仕方（特に運動の苦手な子どもへの援助）、職員のサポート体制、体操終了後の身体の視診など、今できるところから見直し、実践し、再発防止に努めたい。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）改善策	①全体的な子どもの動きを把握し、死角を作らないようにする。 ②子ども一人一人のその日の状態を把握し、その子に合った援助に努める。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	跳び箱に手をつく位置がずれたため、膝が跳び箱に当たり、バランスを崩し、手から先にマットに落ち、手首を捻ってしまったものと思われる。
  （環境面）改善策	全体的な子どもの動きの把握、子どもたちへの援助の仕方（特に運動の苦手な子どもへの援助）、職員のサポート体制、体操終了後の身体の視診など、今できるところから見直し、実践し、再発防止に努めたい。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]子ども達が踏切板を踏み切る位置、跳び箱に手をつく位置を見守っていた。
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）]子ども達が跳び箱を飛び越し、着地する様子を着地マットの横で見守っていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	跳び箱に手をつく位置がずれたため、膝が跳び箱に当たり、バランスを崩し、手から先にマットに落ち、手首を捻ってしまったものと思われる。
  （人的面）改善策	全体的な子どもの動きの把握、子どもたちへの援助の仕方（特に運動の苦手な子どもへの援助）、職員のサポート体制、体操終了後の身体の視診など、今できるところから見直し、実践し、再発防止に努めたい。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	職員２名が指導援助には入っていたが、サポート体制がきちんとできていなかったことが原因と思われる。事故対応マニュアルの適宜見直しをするなど改善に取組むよう伝えていく。また、事故が起きた場合は、怪我等の程度によりきちんと報告するよう施設側に説明をしていたが、今回は施設からの報告が遅くなったので、事故報告について周知をしていく。

保有機関情報

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その他