事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	4月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等）

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	49
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	6
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	5.下肢(足・足指)
  診断名	左足関節外果骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	11
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	職員は全体を見渡せるよう４人配置していた。そのうち一人がすぐに駆けつけられる位置にいたが、新１年生が多く校庭での遊び方の支援に気を取られ、声掛けが遅れたと考えられる。
  （ソフト面）改善策	事故について職員間で共有し、事故への注意喚起をしていく。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  遊具安全点検実施頻度	―
  玩具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  玩具安全点検実施頻度	―
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	ボール等が飛んでこない校庭の端の平らな地面で遊んでいたが、足につけて紐のついたボールを飛ぶ玩具を複数使用し、使用方法が不適切でなかったと考えられる。
  （ハード面）改善策	その遊具に対して適切な遊び方であるか見極めるとともに、周りの環境にも十分留意する。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	上手に飛べる子だった為１個から２個へと発展させていたことが適切な使い方ではなかったと考えられる。
  （環境面）改善策	正しい使い方をしていても、転んでしまったりすることがある為、足をひねることは十分想定でき、遊びの特性にも考慮して見守る必要がある。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]そばに支援員がいたので、すぐに支援員に足の痛みを訴え、付添って入室し、手当てをする。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]新１年生の初めての校庭遊びの支援をしていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	日頃から他クラブの事故の状況について聞き、情報を共有し、事故防止の注意をしていた。
  （人的面）改善策	事故についてクラブの職員はもちろん法人内でも共有し、再発防止に努める。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	怪我をしにくい場所で遊ぶことや遊具に合った遊び方の徹底を事業者に指導する。児童は上達した時に怪我が起きやすいので、その点もよく見極めながら育成支援にあたるように指導する。

保有機関情報

類似

その他