事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	9月
  発生時間帯	1.朝(始業～午前10時頃)
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	5.4歳児クラス
  人数	1
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	3
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	3

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	上腕骨外顆骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	5.他児から危害を加えられたもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	2
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	―
  （ソフト面）改善策	朝の自由時間の職員の連携を密にする。エリア担当を決める。・大型積み木など遊具の置き場所など死角にならないようにし、定期的にチェックしていく。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	2
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	1
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	随時
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	―
  （ハード面）改善策	―

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	大型積み木が、片付けの時に一部死角になってきていた。学年３クラスを自由に使用していた。登園の遅い子の対応があった。
  （環境面）改善策	大型積み木の置き場所を誰もが見えるところに移した。大型積み木の置き場所を改善した。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]登園時は、明るく元気で、友達とも仲良く遊んでいた。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]登園の遅い子の対応をしていた。積み木で遊んでいたのは、見ていて知っていたが仲良しの友達同士なので、安心していた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]３クラスフリーにして使用していたので、他のクラスにいて、見ていなかった
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	次のシフトの職員が後数分で入室する時間だった。その職員が大型積み木のところに行ったので、仕事に入ると思ってしまい、見ていてくれるとおもってしまった。
  （人的面）改善策	フロアーの担当を決める、またシフトで入るときは、声をかける。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	道具を使用しての遊びは、その大きさや日常的な使用の有無により、大人の配慮・見守りが異なってくる。遊びの中で友達とのやり取りが、安全に十分になされるよう、職員間で連携を取り、声かけを適切に行い育ちの保障につなげる体制を築いていきたい。

保有機関情報

類似

その他