事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	10月
  発生時間帯	1.朝(始業～午前10時頃)
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	5歳以上児クラス
  人数	14
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	1
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	負傷
  死因	－
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	骨折（重篤な障害が疑われるもの以外）
  負傷・傷害部位	上肢(腕・手・手指）
  診断名	右橈骨遠位端骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	8.その他

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	あり
  事故予防研修実施有無	不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	9
  職員配置	基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	登園後すぐの時間帯であり、運動あそびを行うには時間が早かった可能性あり。
  （ソフト面）改善策	同じ道具や環境で行っても、園児の体調や時間帯で身体への負荷が増える可能性があることを考え、実施する時間を検討する。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	毎日
  遊具安全点検実施有無	定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	毎日
  玩具安全点検実施有無	定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	毎日
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	ブリッジ練習は、体操用マットの上で実施。
  （ハード面）改善策	マットの固さは適切であったか、マットはずれないようになっていたか、確認をする。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	登園時間帯の自由時間に、園児数名から運動会練習をしたいと希望があった。友達同士でやりたい意欲が高まり過ぎている姿があったが、落ち着いて運動遊びができる声掛けができていなかった。
  （環境面）改善策	マットや跳び箱などの運動遊びを行う際は、必ず保育者と一緒に行うことを園児に伝え、落ち着いた環境の中で行う。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[いつもより活発・活動的であった]運動会前ということもあり、できるようになりたい、一人でやりたいという気持ちが強くなっていた。
  担当職員の動き	[対象児とマンツーマンの状態（対象児に接していた）]一人ずつ、マンツーマンで補助をしていたが、園児が「一人でやりたい。」と発言あり。以前一人でできたため、軽く手を添える程度の補助を行った。
  他の職員の動き	他職員なし。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	以前一人でできたこともあり、一人でやりたいという園児の気持ちを尊重したが、運動能力やけがのリスクの予測ができていなかった。運動能力を把握して、適切な補助をする必要があった。
  （人的面）改善策	一人一人の運動能力を把握し、それぞれに合った補助をしていく。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	事故原因の分析が行われ、明確な改善策が立てられているため、今後の事故防止に努められるように指導した。 区内の教育・保育施設等に今回の事故について情報提供し同様の事故防止につなげていく。

保有機関情報

類似

その他