事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	10月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃)
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	4歳児クラス
  人数	8
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	1
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	負傷
  死因	－
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	口腔内受傷
  負傷・傷害部位	顔面(口腔内含む)
  診断名	歯根破折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	あり
  事故予防研修実施有無	定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	10
  職員配置	基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	配慮児が保育士に対し危険なことをして気をひこうとする姿が多々見られている。そのため配置基準通りの保育士が部屋にいたが保育は大変な状況であった。
  （ソフト面）改善策	職員は2名いた。しかし発達の遅れ等から配慮の必要な園児も複数人おり、より手厚い人員が必要である。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	毎月
  遊具安全点検実施有無	定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	毎月
  玩具安全点検実施有無	定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	毎月
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	配慮児が保育士に対し危険なことをして気をひこうとする姿が多々見られている。ハード面での改善をするのはもちろんであるが保育家具の設置に関して危険が無いよう考える必要があると思った。
  （ハード面）改善策	ハード面では定期的に点検しているが,子どもが危険なことをすることが多く、子どもたちに危ないことを認識してもらう声かけも必要だと感じている。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	配慮が必要な児が走ったり危険なことをして保育士の気をひこうとする姿が見られていた。それを見て他児もどうすれば保育士が自分に向いてくれるかためし行動をよくする。今回もその試し行動がきっかけであった。それは保育面で今後の課題だと思っている。
  （環境面）改善策	机と机の距離を離し、子どもが物理的に手が届かないようにする。またすべて机を片付けてみる。それ以外には机をバーテーションのように置き静と動の活動に分けてそれぞれ遊びに保育士がつく。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[いつもどおりの様子であった]特にいつもと変わりない4歳児の姿。
  担当職員の動き	[対象児の至近で対象児を見ていた]配慮が必要な児が複数人おり、全体を見渡せるところで立って「乗らない」「走らない」などの声かけをしていた。
  他の職員の動き	[担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた)]配慮が必要な児が複数人おりそのうちの１人を見ていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	配慮が必要な児が走っていてそれを真似して他児も保育士の気を自分にひこうとする姿があった
  （人的面）改善策	日頃から机を支えにしてバランスを取ることを保育士は注意していた。しかし子どもの危険に対する意識が身についていなかったため、声掛けを引き続き行っていく。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	声掛けや注意の仕方、どのように伝えることで、危険を回避できるのかについて再度検討を依頼し、今後の事故防止に努められるように指導した。 区内の教育・保育施設等に今回の事故について情報提供し同様の事故防止につなげていく。

保有機関情報

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その他