事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	4月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	46
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	6
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	4

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	落ちる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右前腕骨　骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	6
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ソフト面）改善策	今回の事故に対しクラブ会議で事故の状況を共有した。その際、当日の応急手当の処置が適切であったと病院で言われたこともあり、当日手当をした支援員に処置を再現してもらい全員で対処の仕方を確認し合った。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ハード面）改善策	校庭の遊具、砂場、植物、飼育については、常に学校との連携を取り情報の共有をしている。施設周りや遊具については日常的に点検をしている。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （環境面）改善策	今回の事故は遊具の誤った使い方をしたわけではなかったが、このような事故につながってしまった。このことを踏まえ翌日に児童全体に向けて、このように遊具は正しく使っていても、事故につながることがあるのだから、なおさらルールを守って正しく使用する重要性を伝えた。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]１７時を過ぎて室内に戻る途中であったが、児童が「もう一回」と言ってタイヤとびをした。その際に事故が発生し当初はケガに気づかず落ちついていたものの、患部を見てショックを受け、震えて泣き始めた。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]児童に室内に戻るように声をかけ児童に背中を向けたところで事故が発生した。直後にそばにいた児童が目撃し支援員を呼んだため、駆け寄ってケガの状態を確認し室内に入れた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]外に居た他の職員４名は室内に戻りかけていたため、対象児の動きを見ていなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （人的面）改善策	どのような状況でも事故は起こり得るということを今後も児童に伝え続け、自らも危険回避できるよう働きかけていく。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	今回の事故は、遊具の誤使用等はなかったため、事故の直接的な原因に対しては児童や職員に対して注意喚起を行うことが重要であると考える。しかし、当該児童の「遊び足りなかった様子」や「落ち着かない時間帯」が事故の誘発要因となっている可能性がある。事故の誘発要因を分析し、改善することが可能になればより効果的な再発防止となる旨、事業者に対し指導していく。

保有機関情報

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その他