事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	7月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	82
  クラス構成	学童 82

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	5
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	3

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	落ちる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左橈骨遠位端骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	2.なし
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	この日はたくさんの児童が外で自由に活動していたため、安全に遊具を使用するということについて児童へ職員の声掛けが行き届かなかったことが考えられる。
  （ソフト面）改善策	正しい使用の仕方をまず職員が理解し、児童対して指導・助言を行う。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	大型の遊具のため、態勢を崩し落下してしまうと事故や怪我につながる恐れはもともとあった。
  （ハード面）改善策	点検等を通して、職員がその遊具の持つ危険性や起こりうる事故を予見する。また、天候や時間帯、児童の様子等により使用について制限を設けるなど安全に留意する。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	使用する児童の年齢を制限している遊具であるため、慣れているとは言え、4年生の本児にとって使用が難しい場面があったことが考えられる。
  （環境面）改善策	年齢やその児童の様子に応じて、安全に活動ができているかを注意し見守り、助言をする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]普段から活発な児童であり、この日もいつもと変わらず元気に過ごしていた。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]外遊びの時には職員が近くで見守ることにしている。校庭にはいくつかの遊具があり、この時は違う遊具の近くについていたため、離れたところからの見守りとなった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]館内でも自由遊びをしていたため、職員は館内と.外に分かれ配置していた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	遊び慣れた遊具であることや他児童と遊具で遊んでいたため、注意力が欠けてしまっていた可能性も考えられる。
  （人的面）改善策	職員は危険な箇所を把握し、ポイントを抑え連携して見守りを行う。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	施設では常日頃意識を持って児童への対応を行っており、大きな問題は見られないところではあるが、今回の事故に関して、改めて検証と確認、及び改善点があれば職員間で共有し、同様の事故の再発防止に努めていく。

保有機関情報

類似

その他