事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	10月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	19
  クラス構成	学童 19

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	3
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	3.体幹(首・胸部・腹部・臀部）
  診断名	左肩鎖骨骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	追いかけてきた友達との接触はなく、自分で転んでしまった。
  （ソフト面）改善策	指導員の見守りのあり方を話し合い、子供たちにも走って遊ぶ時の注意を促す。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	なにかにつまずいて転んだわけではなく、逃げようとして転んでしまった。 肩からころんで手をつかなかった。
  （ハード面）改善策	クラブで生活している間は、常に子供たちの動きに目を向けさらに 声掛け確認をしていくことを強化していく。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	－
  （環境面）改善策	遊び方について子供たちに指導し、声をかけて注意を促しながら見守るようにしていく。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]1年生の友達と2人で鬼ごっこをしていた際、逃げていて自分で転んでしまった。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]この日は、運動会の振替休日で希望者のみ保育をしていた。午前中で帰る児童もおり、児童15名に対して指導員は午前午後3人ずつで交代し勤務。事故当時は校庭南、中央、北側に分散し見守っていた。校庭には同小学校区の3つのクラブが一緒に遊んでいて、人数も多かったため、対象児が走っているのは見ても転んだこことには気づかなかった。
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）]近くに他の支援員もおり、走っているのは見たが転んだ瞬間はみていない。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	手をつく前に肩をついてしまった。
  （人的面）改善策	見守りの強化をし、ちょっと転んだり、ケガをしたことについて、本人への声掛け確認をしてくようにする。こどもたちへの注意を促す。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	子どもたちへ走って遊ぶ際の注意喚起をしていただき、クラブを運営していく参考にしていただけるよう、事故について市内放課後児童クラブの指導員会議の中で情報共有し、再発防止に努める。

保有機関情報

類似

その他