事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	11月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	4.3歳児クラス
  人数	16
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	1
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左　　骨遠位端骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	2
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	ままごとコーナーに居る本児が席に戻るのを待たずに絵本を読み始めた。
  （ソフト面）改善策	全員が席に戻り落ち着いてから絵本を読み始める。またせき立てるなどして慌てさせない。園児が歩く通路を確保して物を配置する。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	ままごとコーナーのでは入り口が棚とテーブルにより狭くなっていた。
  （ハード面）改善策	ままごとコーナーでは入り口を広くする。(室内環境の構成を再検討し毎日検査する。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	本児を含め、子供の動き(居場所)が確認できていなかった。
  （環境面）改善策	本児を含め、室内にいる子供の動き(居場所)を適時確認する。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]ままごとコーナーにいた他の子が気になり、本児もままごとコーナーに行った。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]保育教諭の前に集まった園児に絵本の読み聞かせを始めたため、倒れそうになることに気付くことが遅れた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]他職員は隣の保育室で翌日の保育の準備などしていて、子供の様子は見ていない。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	当日は延長保育児が多かった。他職員に援助を求めた方がよかった。
  （人的面）改善策	延長保育児の人数によっては、明日の保育の準備中であっても他の職員に援助を依頼する。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	自治体の立ち入り検査特になし。 環境と人的面による要因が大きいと思われるが、記載の改善策で概ね対応できると思われる。また再度事故防止及び事故発生時のガイドラインの周知徹底を行いたい。

保有機関情報

類似

その他