事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 10:30 園庭で階段状の運動遊具の高さ50cm程の高さからバランスをくずし落下する。保育士は運動遊具についていたが、同じ時に他児に対応しており、本児の対応が遅れてしまう。泣きやまず左ひじにふくらみがあり、病院に行く事にする。保護者Aに連絡すると、保護者Aが連れて行くという事で、保護者Aを待つ。その間、泣いたり泣きやんだりしながら、給食を4分の1ほど食べる。 11:40 保護者Aが来られ、担任も一緒に、かかりつけの医療機関●●へ行く。 12:00 医療機関●●に到着。診断の結果、骨折の疑いがあるとして、医療機関●●へ紹介状を書いてもらう。 13:40 医療機関●●へ。レントゲンやCTをとる。 16:00 保護者Bと兄弟も合流し説明を聞く。「上腕骨顆上骨折」と診断される。全身麻酔での手術、また入院が必要。折れた骨を2、3か所ピンをさして固定する手術をするとの事。手術に呼ばれるまで、小児科病棟に移る。 18:30 手術開始。 21:00 手術が終わる。うまくいったとの事。本児は意識はあるが、麻酔が残っているのと眠気で呼びかけなどの反応はいつもよりにぶい。そのまま就寝する。 【翌日】 午前10時00分頃、見舞いに行く。朝食はあまり食べず、機嫌も悪く、ぐずっている姿がみられる。昼頃退院。全治6週間程との事。
    認可・認可外 1.認可
    施設・事業所種別 6.認可保育所
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 4月
      発生時間帯 2.午前中
      発生場所 2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 2歳児
      人数 11
      クラス構成
      • 0歳児
      • 1歳児
      • 2歳児
      • 3歳児
      • 4歳児
      • 5歳以上
      • 学童
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 2名
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 2名
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 2歳
    性別
    被害者特記事項 身長94.4cm 体重13.4kg 事故当日の天候は、晴れ
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI ころぶ
      発生時の状況 屋外活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 負傷
      死因
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 骨折
      負傷・傷害部位 上肢(腕・手・手指)
      診断名 上腕骨顆上骨折
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 1.遊具等からの転落・落下
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 あり
      事故予防研修実施有無 不定期に実施
      事故予防研修実施頻度 実施頻度(1)回/年 
      職員配置 基準配置
      (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 4月より新体制になり危機管理が十分にできていなかった。
      (ソフト面)改善策 危機管理について話し合いをしていくようにし、より危機管理の意識を高める。
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 実施頻度(36)回/年 
      遊具安全点検実施有無 定期的に実施
      遊具安全点検実施頻度 実施頻度(36)回/年 
      玩具安全点検実施有無 定期的に実施
      玩具安全点検実施頻度 実施頻度(36)回/年 
      (ハード面)その他要因・分析、特記事項 遊具などの使用方法などの確認は不十分であった。
      (ハード面)改善策 遊具などの使用方法や遊び方の確認をし、より安全面に気を付けていく。
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 集団活動中・見守りあり
      (環境面)その他要因・分析、特記事項 マットを敷いていなかった。保育士一人では運動遊具の両端で同時に何か起きた時には対応できない距離だった。
      (環境面)改善策 マットを敷く。どんな事態でも対応できるように、運動遊具の置き方、数量に気をつける。保育士間で連携をとる。
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [いつもより活発・活動的であった](具体的内容記載欄) いつもより、より意欲的に運動遊具で遊び、何度も何度も繰り返していた。
      担当職員の動き [対象児の至近で対象児を見ていた](具体的内容記載欄) 運動遊具の端で他児がバランスをくずしそうになった為、補助したと同時くらいに本児もその反対の端でバランスをくずす。手を差し出したが間に合わず転落する。
      他の職員の動き [担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた)]他の遊具で遊んでいる子どもに対応する為、少し離れた場所にいた。こちらの様子も見てはいた。
      (人的面)その他要因・分析、特記事項 担任以外の保育士が気づくことができれば、事前に防げた可能性もある。
      (人的面)改善策 全体を見る目をもち、危険を察知できるようにする。また、職員の連携を図るようにする。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 新体制になり間もない時期なので、子どもの発達段階など把握し、危機管理について共通理解をもつことが必要である。また人手が手薄な時は、すぐに対応できるよう、職員配置や遊具の出し方等、環境の安全面を考える必要がある。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_033888
    データ提供元データ番号 2019_314
    初回掲載年月日 令和3年5月31日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11