事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 16:30 2階5歳児保育室において、3歳児・5歳児が合同保育となる。(午後4時30分頃に担任から時間外担当に引き継ぐ)室内でブロック、粘土遊びなど各自好きな遊びを楽しみながらお迎えを待つ。本児はブロック遊びを楽しんでいた。 17:20 ブロックの箱からブロックを持ち、立ち上がろうとして、足元にあった(通称)パッチンブロックを踏んでしまい、バランスを崩し、足を横に滑らせるように 転倒してしまう。突然大泣きをしたので保育士は駆け寄り声を掛け抱きかかえる。用事があって偶然2階に上がった主任保育士が泣き声を聞いてかけより、担当保育士から状況を聞きながら、様子を見る。 17:30 いつになく激しく泣いていたので、抱っこして事務室に移動し園長に報告する。すぐに状況を保護者に連絡し、医療機関●●に受診してよいか確認する。 17:40 医療機関●●に電話をすると、救急外来に行くように伝えられる。その旨保護者に伝え、その後医療機関●●に電話し、受診可能の連絡をもらう。保護者に再度連絡し、医療機関●●に向かう旨を伝える。 18:15 到着し受診する。 18:40 保護者と医療機関●●で合流する。保護者と一緒に診察を受け、骨折と診断される。謝罪とともにけがをした時の状況を説明する。
    認可・認可外 1.認可
    施設・事業所種別 6.認可保育所
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 6月
      発生時間帯 8.夕方(16時頃~夕食提供前頃)
      発生場所 1.施設敷地内(室内)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 異年齢構成
      人数 16
      クラス構成
      • 0歳児
      • 1歳児
      • 2歳児
      • 3歳児 5名
      • 4歳児
      • 5歳以上 11名
      • 学童
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 3名
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 2名
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 3歳
    性別
    被害者特記事項 特になし
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI ころぶ
      発生時の状況 室内活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 負傷
      死因
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 骨折
      負傷・傷害部位 下肢(足・足指)
      診断名 右脛骨骨折
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 4.玩具・遊具等施設・設備の安全上の不備によるもの
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 あり
      事故予防研修実施有無 不定期に実施
      事故予防研修実施頻度 実施頻度( 1 )回/年 
      職員配置 基準以上配置
      (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 子どもに対しての保育士配置は十分対応できる人数だった。足元に気付かなかった。足元の玩具にも注意が行くように声掛けはしていたが、及ばなかった。
      (ソフト面)改善策 子どもの動きに特に注視するとともに、いつでも怪我が起こりうるという意識をもって対応していく。また、足元に落ちている玩具については、子ども達にも注意を呼び掛けていく。
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 実施頻度( 1 )回/年 
      遊具安全点検実施有無 定期的に実施
      遊具安全点検実施頻度 実施頻度( 1 )回/年 
      玩具安全点検実施有無 不定期に実施
      玩具安全点検実施頻度 実施頻度(12)回以上/年 
      (ハード面)その他要因・分析、特記事項
      (ハード面)改善策
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 集団活動中・見守りあり
      (環境面)その他要因・分析、特記事項 ブロックは滑りやすく、踏んだ場合重大な事故に繋がるという意識が薄かった。
      (環境面)改善策 職員に対して、小さなブロックであっても、転倒や骨折に繋がることがあるということを周知徹底する。
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [いつもどおりの様子であった](具体的内容記載欄) 一生懸命片付けをしていた
      担当職員の動き [対象児の至近で対象児を見ていた](具体的内容記載欄) 傍につきつつ、声掛けをしながら子ども達と一緒に片付けを始めていた。
      他の職員の動き [担当者・対象児の動きを見ていなかった](具体的内容記載欄) 少し離れた場所で子ども達と一緒に片付けをしていた
      (人的面)その他要因・分析、特記事項 足元にあったブロックを踏んでそれが横滑りを起こしてそれが、骨折にまで繋がってしまうとは認識していなかった。
      (人的面)改善策 床に落ちている玩具(ブロック)でも大きな事故に繋がりかねないという意識をもって保育していく。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 再発防止に向け、見守り等の更なる強化に努めてもらうこと。室内の玩具での怪我をする可能性があることを踏まえ充分注意し、保育することを伝えた。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_033957
    データ提供元データ番号 2019_383
    初回掲載年月日 令和3年5月31日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11