事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	10月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	5.4歳児クラス
  人数	19
  クラス構成	０歳児 名 １歳児 名 ２歳児 名 ３歳児 名 ４歳児 名 ５歳以上 名 学童 名

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2名
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	２名

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	―
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	5.口腔内受傷
  負傷・傷害部位	顔面(口腔内含む)
  診断名	口腔内の裂傷

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(　１２　)回/年
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	今回の対象児は普段から配慮の必要なことも多く注意をしてもすぐに聞けないことも多かった。
  （ソフト面）改善策	子どもたちに椅子の座り方について、今回のような座り方はしないように実演してほかのクラスも注意し確認する。危険な座り方はすぐに止めさせるよう職員にも徹底した。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(　１２　)回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度()回/年　毎日
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度()回/年　　毎日
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	帰りの会は全員が話が聞け、担任も子供たちの様子がわかるように部屋の後ろに横一列に椅子を並べ担任を見て話しを聞く体制をとっている。
  （ハード面）改善策	きちんと座れない子どもは椅子でなく床に座って話を聞くときがあってもよいなどその時の様子で変える必要もある。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	横1列に広がると端の子たちが担任の話に集中できないことも考えられる。
  （環境面）改善策	部屋の中心に集まり聞きやすい体制にして話をする

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった](具体的内容記載欄) 椅子に座り上の長袖Tシャツに手と足を入れこんだ姿勢で話を聞いていたが,バランスを崩して椅子から床に転倒した。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた](具体的内容記載欄) 壁の前に横1列に並んだ椅子に座った子供たちに帰りの会で話をしていると、対象児が危ない座り方をしていたので、口頭で注意したが対象児は直さずこの事故につながった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった](具体的内容記載欄)　 　もう一人の担任は子供たちと反対側にある位置のホワイトボードの当番表をなおしていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	対象児は普段も集中できないことが多く勝手な行動が多かった。
  （人的面）改善策	職員も2人で連携を取り、危険が予測されたら口頭だけでなくすぐに止める対応をとる。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	職員全員で、再度危機管理マニュアルを確認する。また、配慮を必要とする子の対応方法についても、共通理解し、保育するよう徹底した。

保有機関情報

類似

その他