事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 10:35 高さ42㎝の巧技台と32㎝のコンテナを重ね、跳び下りたり、ぶら下がって遊んでいた。ぶら下がった状態から、コンテナに足をつき跳び下りようとした際、足があたりコンテナのバランスが崩れ、コンテナと共に落下。その際、右肘から落ち、地面にぶつけた。 10:45 腫れと痛みを確認したため湿布薬で冷却し、安静を保つようにした。指先、手首までは可動。肘は落ちた時の状態(曲がった状態)のまま、動かそうとすると痛がって泣いた。 11:00 入室とほとんど同時に、布団に入り入眠。給食は食べず眠っていたが、肘の腫れが引かないため、保護者へ迎えと病院への受診を連絡する。すぐには保護者への連絡がつかなかった。 12:20 父親が迎えに来る。発生状況をつたえ、謝罪した。 その後、父親が午後の診察時間に開業医へ受診。(痛みを訴えていたとのこと)開業医から病院を紹介されそのまま入院。次の日に退院。4週間ギプス装着となる。1週間に1度ほどの割合で通院中。約1か月後、ギプスが外れる。
    認可・認可外 1.認可
    施設・事業所種別 6.認可保育所
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 11月
      発生時間帯 2.午前中
      発生場所 2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 5.4歳児クラス
      人数 18
      クラス構成
      • 1歳児 14
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 5
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 5
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 4歳
    性別
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI 落ちる
      発生時の状況 1.屋外活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 1.負傷
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 6.その他
      負傷・傷害部位 4.上肢(腕・手・手指)
      診断名 脱臼
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 1.遊具等からの転落・落下
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 1.あり
      事故予防研修実施有無 2.不定期に実施
      事故予防研修実施頻度 実施頻度(  )回/年 
      職員配置 1.基準以上配置
      (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 日頃から子どもたちが気に入り繰り返し遊んでいたものであり、子どもたちの育ちを見守っていた時間だった
      (ソフト面)改善策 慣れた遊びでも危険を予知し、リスクを最小限に抑えられるよう、今回の事故を全職員共有し見守りの体制を整える
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 1.定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 実施頻度( 1 )回/年 
      遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      遊具安全点検実施頻度 実施頻度( 1 )回/日
      玩具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      玩具安全点検実施頻度 実施頻度( 12 )回/年 
      (ハード面)その他要因・分析、特記事項 コンテナを重ねたところ、及び着地点は土・砂だった。
      (ハード面)改善策 着地点にマットを敷く。
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 1.集団活動中・見守りあり
      (環境面)その他要因・分析、特記事項 子どもの心身の発達、運動能力の発達、思考力等伸ばしていきたい面を見守っていた
      (環境面)改善策 怪我があったのでこの遊びはやめる、と短絡的に結論は出さず、危険予知や子どもの不測の行動を念頭に置き、子どもの育ちを伸ばしていきたい。
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [1.いつもどおりの様子であった] 健康で精神的にも通常通り
      担当職員の動き [2.対象児の至近で対象児を見ていた] 対象児から1mも離れていない所にいた
      他の職員の動き [1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた)] 担当者は対象児の動きを見守っていたが、他の職員はクラスの子どもたちを見守っていた。
      (人的面)その他要因・分析、特記事項 特になし
      (人的面)改善策 保育者が子どもの発達の特徴を再認識し、見守りを怠らないよう配慮する。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 園の要因分析にもあるように、今回の事故を全職員共有し、今後の対応方法等については職員会議や朝礼で取り上げる必要がある。慣れた遊びでもどのような危険があるのかを認識することで危険を予知し、リスクを最小限に抑えられるよう、見守りの体制を整えることが出来るように、今後に生かしていく必要がある。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_034802
    データ提供元データ番号 2019_1228
    初回掲載年月日 令和3年9月30日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11