事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 08:50 通常通り登園。健康状態良好。保育室でブロックやパズルをして過ごす。 10:15 積み木で車の道を作り、車を走らせたり、道路の絵が描いてあるシートの上で車を走らせたりして遊ぶ。 11:20 片付けをしている際、本児が横になって倒れていることに保育士が気づく。まわりに友だちはおらず、本児に状況を確認すると、シートで滑ったり押されたりしたのではなく、道路の絵の描いてあるシート(縦56㎝×横108㎝)を畳んで片付けようとした際、バランスを崩して転倒し、右足首を痛めたとのこと。右足に痛みがあるため、看護師に連絡し、状態を確認。熱感腫脹無し。園長・副園長に報告する。足を触ると痛がるが、氷で冷やして様子を見て痛みが続くようなら、受診することを検討する。 11:20~15:00 冷罨法継続する。屈伸時は痛がるが、安静時の痛みは無し。しかし、動きたがらないこともあり椅子に座り安静を保っていた。 14:05 トイレに行く際は、痛みを訴え自力で歩けなかったため、保育士がおんぶし介助した。 15:10 腫脹はないが、軽度熱感あり。また、痛みがおさまらなかったため、●●診療所を受診する。医師によると「レントゲンを撮った結果、異状なし。怪我をしてから時間が経っているが、大きな腫れが見られないので靱帯もアキレス腱も痛めてはいない。痛みを訴えるが、所見から異常がないためねんざと思われる、気持ちの面もあるかもしれない。すぐに歩けるようになると思われるが、1週間テーピングをして様子を見る。痛みが続くようなら、再度受診をするように」とのことであった。
    認可・認可外 1.認可
    施設・事業所種別 6.認可保育所
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 2月
      発生時間帯 2.午前中
      発生場所 1.施設敷地内(室内)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 5.4歳児クラス
      人数 22
      クラス構成
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 2
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 2
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 5歳
    性別
    被害者特記事項    なし
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI ころぶ
      発生時の状況 2.室内活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 1.負傷
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 2.骨折
      負傷・傷害部位 5.下肢(足・足指)
      診断名 右足脛骨(けいこつ)骨折
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 2.自らの転倒・衝突によるもの
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 1.あり
      事故予防研修実施有無 1.定期的に実施
      事故予防研修実施頻度 実施頻度(6 )回/年 
      職員配置 2.基準配置
      (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 なし
      (ソフト面)改善策 なし
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 1.定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 実施頻度( 12 )回/年 
      遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      遊具安全点検実施頻度 実施頻度( 1 )回/週 
      玩具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      玩具安全点検実施頻度 実施頻度( 1 )回/週 
      (ハード面)その他要因・分析、特記事項 道路の絵の描いてあるシート(横108㎝ 縦56㎝)に滑り止めが付いていなかった。
      (ハード面)改善策 遊び込み古くなっていたので破棄とする。
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 1.集団活動中・見守りあり
      (環境面)その他要因・分析、特記事項 保育室(52,5平米)は、2つのコーナー(積み木・車)を設定し広く遊べるようにしていたが積み木が沢山でていた。
      (環境面)改善策 玩具(積み木)の数は遊びをみながら調整する。
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [1.いつもどおりの様子であった] 体調も普段通りであり、機嫌よく登園する。登園後も変わらず過ごしていた。車の遊びが好きで普段からよく遊んでいた。遊びの間も好きな遊びを落ち着いてする。片付けも落ち着いて行っていた。
      担当職員の動き [4.対象児の動きを見ていなかった] 保育者は、他の多数の子どもと一緒に積み木の片付けをしていたため本児が見えていなかった。
      他の職員の動き [2.担当者・対象児の動きを見ていなかった] 障がい児は、絵本コーナー(ジュータン)で絵本を読んでいた。障がい児が見える範囲に位置し、積み木を他の子どもたちと一緒に片付けていたが、本児の姿が見えていなかった。
      (人的面)その他要因・分析、特記事項 いつも使っている遊具なので子どもが片付けても大丈夫だと保育者は思っていた。
      (人的面)改善策 保育者は全体をみながら片付けをし、子ども一人一人に目が行き届くよう連携を取る。いつも使っている遊具だが、怪我につながる危険はないか予測する力をつける。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント シートが机上で使えるサイズだったので、机上に置いて遊ぶようにしたり、片付けの際、机上に置いて片付けることで、バランスを崩して転倒することが予防できると考えられる。また、滑り止めをするなどのを対策をする。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_034861
    データ提供元データ番号 2019_1287
    初回掲載年月日 令和3年9月30日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11