事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	5月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	29
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右上腕骨外顆骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	2
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	跳び箱等、体育器具を使用する時は、必ず保育教諭が側に付き補助を行っている。
  （ソフト面）改善策	体育器具を使用する際の注意事項や事故防止の指針について、研修を行い全職員で共有する。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	290
  遊具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  遊具安全点検実施頻度	50
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	290
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	十分なスペースに跳び箱、踏切板、マットを適切に設置した。
  （ハード面）改善策	体育器具は定期、使用前には必ず点検を行っており破損はなく安全な状況での使用が可能な状態だった。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	本児の現状に合った跳び箱の段数だったのか。
  （環境面）改善策	体育指導講師による保育教諭への指導の強化。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]　跳び箱6段が跳べるようになったばかりで喜びも大きく自信を持って積極的に取り組む姿が見られていた。
  担当職員の動き	[1.対象児とマンツーマンの状態（対象児に接していた）]跳び箱の側に立ち本児が助走してくるのを見守り、跳ぶ際には補助を行い手を差し伸べた。
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）]少し離れた場所で本児が跳ぶところを見守り手を差し伸べた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	1名の保育教諭が補助を行い、もう1名は側で見守っていた。
  （人的面）改善策	保育教諭は子どものやる気や能力など現状を的確に把握し、十分なサポート体制をとる。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	園の要因分析にもあるように、運動遊具を使用した活動は危険を伴う場面が多くみられることから、職員の指導を強化するとともに、子供の意欲・能力を見極めた取り組みが求められる。全職員でのさらなる研修が必要である。

保有機関情報

類似

その他