事故情報詳細
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概要
概要の一覧表 事故概要・災害発生時の状況 07:30 父・弟と 登園する。 08:45 園庭に出て戸外遊び(鬼ごっこ・遊具あそび)を始める。 09:00 新しい遊具(築山)で遊び出す。 09:10 ボルタリング斜面を駆け降りる時に友だちの足を踏んだため、右足首を捻り転倒する。転倒した後、うずくまったところに築山のそばで見守っていた4歳児担任と5歳児担任とが本児の様子と確認し、状況を聞く。(足首の状態???) 09:20 すぐに遊びだしたが片足を引きずる時もあったため、教室に戻り保冷材で痛みを訴える患部(右足首)を冷やす。 09:30 通常保育活動に入り、座って活動する。ホールでの歯科検診は自分で歩いて行った。痛みを訴えず、右足首の腫れはなかったが、足を引きずることが増えたため、担任が主幹保育教諭に外科受診を相談する。 10:30 担任が保護者(母)に電話連絡をし、整形外科で受診することを決める。 10:50 園長が、私用車で整形外科へ連れて行く。(園長と本児) 11:50 レントゲンを撮り、剥離骨折と診断される。ギブスで固定するので、ぐらつきはしないが、激しい運動は当分できないとのこと。保育活動は座ってした方がよいということだった。 11:55 園長が病院から担任に電話連絡を入れ、担任から保護者に電話で説明する。保護者は「けがが多い子なので。先生は悪くないよ。こちらこそすみません。」という対応だった。 12:20 ギブスで固定し、松葉杖をついて整形外科から園長の私有車で園に帰り、給食を食べる。 17:20 お迎えの時に母に、担任と園長で、けが発生時の状況やその後の対応・外科受診の様子や医師からの注意事項・今後の治療の見通し・こども園の保険適用等、再度説明をする。母は「病院に連れて行ってくれてありがとうございました。じっとできるかが心配である。」という対応だった。 8/● 園外行事で担任以外の補助を受けながらクラスの友達と一緒に活動することができた。 8/● ギブス調整 8/● ギブス巻き直しで松葉杖は返却 8/● ギブスを取り包帯を巻く 9/● 包帯が取れるがまだ安静必要 9/● 運動会練習は可能 9/● レントゲンを撮り、完治する 認可・認可外 1.認可 施設・事業所種別 1.幼保連携型認定こども園 -
発生日時場所
発生日時場所の一覧表 事故発生年月日 8月 発生時間帯 1.朝(始業~午前10時頃) 発生場所 2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)
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発生時の施設・事業体制
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発生時の体制
発生時の体制の一覧表 クラス 7.異年齢構成 人数 52 クラス構成 - 4歳児 32
- 5歳以上 20
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教育・保育等従事者
教育・保育等従事者の一覧表 教育・保育等従事者の人数 3 うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 3
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事故にあった子供の状況
事故にあった子供の状況の一覧表 年齢・年代 6歳 性別 女 -
事故状況
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発生時の状況
発生時の状況の一覧表 事故種別 ころぶ 発生時の状況 1.屋外活動中 -
事故の転帰
事故の転帰の一覧表 事故の転帰 1.負傷 死因 0.負傷 重傷度 負傷 負傷・傷害内容 2.骨折 負傷・傷害部位 5.下肢(足・足指) 診断名 剥離骨折
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事故発生の要因
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事故誘因
事故誘因の一覧表 事故誘因 3.子ども同士の衝突によるもの
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事故発生の要因分析
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ソフト面
ソフト面の一覧表 マニュアル有無 1.あり 事故予防研修実施有無 1.定期的に実施 事故予防研修実施頻度 12 職員配置 1.基準以上配置 (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 新しい遊具のため、園児の動きが予測しきれていなかった。 (ソフト面)改善策 職員全体で、築山のあらゆる事故を想定し直し、遊び方の再検討をし、年齢ごとのルールを再確認し、慣れるまでは保育教諭が必ず横について遊ぶよう話し合った。 -
ハード面
ハード面の一覧表 施設安全点検実施有無 1.定期的に実施 施設安全点検実施頻度 12 遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施 遊具安全点検実施頻度 12 玩具安全点検実施有無 1.定期的に実施 玩具安全点検実施頻度 12 (ハード面)その他要因・分析、特記事項 幅広い年齢に対応できる築山にしたため、自分で遊びを工夫して楽しむ遊具になっていたが、慣れるまではあらゆる事故を予測し、発達段階に応じたクラス毎のルールを細かく決めていないと安全な遊びにならないことがある。 (ハード面)改善策 使用禁止にする方法も検討中である。 -
環境面
環境面の一覧表 教育・保育・育成支援の状況 1.集団活動中・見守りあり (環境面)その他要因・分析、特記事項 横について見守っていた保育教諭が4歳児担当であり、園児の担任でなかったため、ルールを守らない遊びをすることを予測しきれていなかった。 (環境面)改善策 園児への説明を徹底し、けがをしない遊び方を自分で身に付けるよう指導する。 -
人的面
人的面の一覧表 対象児の動き [3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]初めての遊具でのあそびであったため、うれしくて、様々な遊び方を試していた。 担当職員の動き [2.対象児の至近で対象児を見ていた]初めての遊具でのあそびであったため、うれしくて様々な遊び方を試していた園児たちを横について見守っていた。予測しない遊び方であったため、声掛けや手を差し伸べることが間に合わなかった。 他の職員の動き [1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた)]園庭で他の遊具の横について事故防止を図っていた。 (人的面)その他要因・分析、特記事項 新しい遊具で園児が安全な遊びに慣れるまで、主幹教諭も横につき事故防止を図る必要があった。 (人的面)改善策 新しい遊具で園児が安全な遊びに慣れるまで、主幹教諭も横につき事故防止を図る。 -
自治体コメント
自治体コメントの一覧表 事故発生の要因分析に係る自治体コメント 新しい遊具の遊び方について、それぞれの年齢における子どもの動きを想定しながら、ルール作りをするとともに、遊び始めの時期の危機意識等を職員研修で深め、共通理解を図る必要がある。
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保有機関情報
保有機関情報の一覧表 保有機関 こども家庭庁 データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース 事故ID CSD002_035219 データ提供元データ番号 2020_181 初回掲載年月日 令和3年11月1日 登録年月日 2026年03月03日 -
類似
類似の一覧表 -
その他
その他の一覧表 取得年月日 2025/03/11